2018-2019学年高中历史第二单元知识结构岳麓版必修3.docxVIP

尽心致力于精选教育 单元知识构造 一、知识系统 二、单元主题整合 (一)理解古代几个阶段文学繁华的原由 1．汉赋：汉朝政治一致，经济发展，广筑宫室，野猎、巡游之风流行。 2．唐诗：国家一致，国力富强；民族间和中外文化屡次沟通；开通、开放的文化政策； 科举“以诗取士”。 3．宋词：宋朝商业的发展，城市的繁华，市民阶层的扩大；两宋时期阶级矛盾、民族 矛盾尖利；词的句子长短参差，更可以表达作家的思想感情。 4．明清小说：明清时期商品经济的发达，新兴工商业城镇流行；市民阶层兴起；各样 社会危机、矛盾不停加深，使得一些文人开始对现实进行批评；在印刷术不停完美和新兴社会集体对文学精神粮食需求的刺激下，书坊、书肆快速发展起来。 (二)明清时期绘画风格迥异的原由 1．政治：思想专制增强，明清时期一些汉族的文人有感于明朝政权的丧失和清军入关 带来的社会动乱，以绘画的形式反应自己的思想感觉成为主要的代表，因此浮现出一批以反应个人感情为主要表现形式，又与传统的艺术风格不一样的艺术家。 2．经济：明清时期，商品经济发达，城市生活活跃，市民阶层的文化和艺术生活需求有了新的要求，在这类形式下，绘画艺术也渐渐生活化和适用化。 (三)两宋时期是我国封建文化高度繁华阶段 1．思想：“理”是世界万物的来源，主宰万物；“理”表此刻社会上是儒家道德伦理， 在人身上就是人性。理学是宋明时期的儒学主流，其实质是儒家思想在这一