广西壮族自治区凤山县职业技术学校介绍、教学情况、教学质量、就业情况.docxVIP

1 凤山县职业技术学校职业教育质量年度报告 1.学校情况 1.1 规模和结构 凤山县职业技术学校系凤山县人民政府投资举办的全 县唯一的公办中等职业学校。全校教职工 20 人，无全日制 在校生。现开设计算机应用、旅游服务与管理两个专业。 1.2 学生情况 因布局调整及专业结构优化， 自 2018 年以来，我校不 再招收全日制中职学生，现以协助凤山县高级中学思源校区 普通高中教育为主。 1.3 教师队伍 全校共有教职工 20 人，“双师型 ”教师 1 人占 5%，教师 本科以上学历达 46%，专任教师中级以上职称教师比例达 46%。 1.4 设施设备 学校教学仪器设备值近 300 万元，实训室 4 个。 2.学生发展 2.1 学生素质 无中职在校生。 2.2 在校体验 全体在校学生均对在校专业理论学习表示满意，满意度 接近 100%。数量充足、型号齐全、功能先进的仪器设备、丰 2 富的校内外实训基地、高素质的“双师型 ”教师团队等办学 条件，便于学生专业理论学习。他们能够将课堂上所学的理 论知识通过“一体化 ”的教学方法及时应用于实践之中，便 于将枯燥的理论形象化、具体化，普遍对专业理论学习表示 满意。 学校开设的 2 个专业，都是围绕我县县域经济和社会事 业发展的需要而设立的，专业学习满意度达 98%。多年来， 绝大多数毕业生就业于我县各条战线，他们有的已成为腰缠 万贯、富甲一方、小有名气的企业老板、有的已成为行业翘 楚，业界精英，有的已成为引领村民致富的乡、镇、村干部、 有的已成为用科技改变贫穷落后的能手。 2.3 资助情况 我县是国家级贫困县，全体学历教育全日制在校生均享 受国家对中等职业技术教育学校学生每人每年 2000 元（共 计两年）的中等职业学校助学金。地方政府配套资助资金做 到了按时足额匹配、全体学生均免交学费、杂费。学校除执 行国家助学政策外，对学生中的特困生，还采取了免住宿费、 书费、保险费等资助措施，并按每年 5%的在校生比例评选奖 学金。对学生代表学校参加的各级各类技能大赛、培训等活 动的费用全额由学校承担。 2.4 就业质量 学校高度重视就业工作，学校开设的 2 个专业，都是围 绕我县县域经济和社会事业发展的需要而设立的，专业学习 满意度达 98%。多年来，绝大多数毕业生就业于我县各条战 3 线，他们有的已成为腰缠万贯、富甲一方、小有名气的企业 老板、有的已成为行业翘楚，业界精英，有的已成为引领村 民致富的乡、镇、村干部、有的已成为用科技改变贫穷落后 的能手。 2.5 职业发展 学生学习能力逐年提高。凡毕业步入工作岗位的学生能 够很快适应企业岗位工作需要，基本做到了与企业需求的零 距离。 由于学生具有深厚的文化基础知识，扎实的专业理论 知识，加之真实企业文化熏陶和过硬的动手操作能力，因此， 具有较强的岗位迁移能力，能够很快适应不同的企业、不同 的岗位的工作需要。 3.质量保障措施 3.1 专业动态调整 学校始终秉承“ 围绕产业办专业，办好专业促产业 ”的 专业建设指导思想，紧紧围绕县域经济主导产业，不断对专 业设置进行调整，在进行专业结构调整的同时，我们相应地 进行了课程设置调整、课程标准调整、培养方案调整、专业 技能体系内容调整和评价方式的调整。在人才培养上，立足 于“工学结合、校企联办 ”的指导思想，不断探索适合于我 校的办学模式、教学模式、培训模式和评价模式。 目前，各 专业都形成了“工学结合，基于工作过程 ”的实践教学模式。 这一模式的实施，极大地调动了政府、企业、学校的办学积 极性，有利地促进了教育教学质量的提高。 4 3.2 教育教学改革 在教育教学改革上，我们着重开展了以下工作： （一）在课程建设上，我们本着“实际、实用 ”为原则， 除国家规定的教材外，我们根据我县企业需求， 由学校教师 与企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠一道组成了调研 组，将企业文化、生产流程、工艺技术等编成校本教材，增 强了毕业生的岗位适应能力和岗位迁移能力。 （二）在人才培养模式上，我们探索出了“工学结合， 基于实际生产过程 ”的人才培养模式，配以“一体化 ”的教 学方式和模块化的教学内容，保证了人才培养质量。 （三）在信息化教学上，学校高度重视，全校共有机房 2 个，学生用计算机 100 余台，各专业组、办公室均配有至 少 2 台电脑的信息化硬件设施，各班均配有多媒体触控一体。 （四）在教材选用上，我们严格执行教育部、 自治区教 育厅颁布的教学计划，立足专业实际和学生、学员需求，选 择实用性强、易操作的技能训练教材作为学生、学员业余学 习之用。 3.3 教师培养培训 5 年来，我校教师全部参加过国培、区培。我们既立足 于国培、区培，又十分重视校本培训，不断加强教师继续教 育工作力度，将教师参加培训和继续教育学习列