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幼儿教育学试题及答案（三) 一、单选题(每题３分,共 3 ０分) 1．“发展合适性原则”是美国针对幼儿教育界普遍浮现的()倾向提出来的。ﻫA ．幼儿教育多元化 ﻫB.幼儿教育制度化 Ｃ．幼儿教育小学化 D ．幼儿教育特色化ﻫ2 ．所谓（),就是把小朋友所应当学的东西结合在一起,完整地、系统地专家小 朋友。 A ．吸取的心智ﻫB ．整个教学法 C ．全面教育ﻫD ．教、学、做合一 3 ．幼儿积极与外部环境互相作用的最重要的方式是（) 。 A.游戏ﻫB.交往ﻫC ．活动ﻫD.游玩 4.尊重和保护幼儿原则并没有明确规定() 。ﻫA.尊重幼儿的基本权利 B ．尊重幼儿的人格尊严ﻫ Ｃ．尊重幼儿的观点、意见ﻫD.尊重并批准幼儿的主张、决定ﻫ5.幼儿教 师理解幼儿的最佳的信息源来自() 。ﻫ Ａ.同龄人ﻫB.社区人士ﻫC ．家长ﻫ Ｄ．教养员ﻫ ６．在幼儿园 月筹划、周筹划中,教师制定的目的 () 。 A ．全园教育目的 B. 中期目的 Ｃ.近期目的 Ｄ.行为目的ﻫ ７．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去规定、塑造小朋友,使小朋友的天性得不到 发展,这是由于在制定学前教育目的时未考虑到() 。 Ａ.社会发展的需要ﻫB.教育方针ﻫC ．教育政策 D ．学前小朋友的需求ﻫ ８.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目的中,“培养小朋友活泼开朗的性 格”属于() 目的的范畴。ﻫ Ａ．智育 B.体育ﻫC ．德育 D.美育 9.对幼儿园幼儿活动的对的理解 () 。ﻫA.让小朋友尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的规定活动 C.为小朋友舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程,是增进小朋友身心健康发展的过程，ﻫ 1 ０.美国心理学家布鲁姆的研究发 现，小朋友入学后学业成败很大限度上取决于() 。 A.小朋友的遗传素质ﻫB ．家长的文化素养ﻫC ．小朋友的初期经验 D ．学校的教育方式 二、名词解释(每题３分，共 15 分) 1.小朋友观ﻫ2.幼儿教育学 3 ．综合性原则ﻫ ４．现代小朋友观ﻫ5 ．幼小衔接 三、判断题（每题 1 分。共８分） 1.教育是指学校教育。() 2 ．幼儿美育不仅仅是指我们老式观念中的艺术教育。()ﻫ3 ．国内《幼儿园工作规程》是１989 年 正式颁布施行的。 （ )ﻫ4.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。 ( ） 5 ．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。 ( )ﻫ6.教师指引的频率越高，越有助于小朋友游戏水平的提高。　（　)ﻫ ７.尊重幼儿的人格尊严和 合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。　( ) 8．教师与幼儿的沟通就是规定教师多用言语的形式表扬、指引幼儿,学会倾听。 (　) 四、简答题(每题 5 分,共１5 分)ﻫ 1．幼儿教师必须具有哪些方面的能力? ２．小朋友入学后的适应性问题表目前哪些方面?ﻫ3 ．为什么说幼儿的教育离不开家庭? 五、论述题（每题 10 分，共 20 分） 1.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？ 2.如何结识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作? 六、案例分析题（共 1 ２分)ﻫ 目前，国内由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入 应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案” 。 某些家长和幼教机构难以挣脱这种短视的教育做法，体现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养 轻人格因素培养等错误倾向。某些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的爱好 班、特长班。 一、单选题ﻫ １．Ｃ【解析】发展合适性原则是指根据幼儿身心发展特性进行教育，是在幼儿教育 小学化的背景下提出的。 ﻫ2 ．Ｂ【解析】整个教学法是陈鹤琴先生倡导的,她反对分科教学,主张 综合的单元教学。 3 ．Ｃ【解析】幼儿园的活动是幼儿理解外部世界的重要途径,游戏是幼儿最重要的活动形式。 4 ．D 【解析】尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。ﻫ5 ．C 【解析】家长是教师理解幼儿的一种 重要渠道。 6.C 【解析】幼儿园月、周筹划属于近期目的。 7 ．D 【解析】成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。ﻫ 8．C 【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。 9.D 【解析】在幼儿园中,教育活动与游戏等活动是融为一体的。ﻫ 10.D 【解析】小朋友学业成败与 诸多因素均有关系，其中学校教育方式占有重要地位。 二、名