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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 开学第一课的教学反思 开学第一课的教学反思 第一篇 “开学第一课〞，顾名思义，就是新学期的第一堂课。在我看来“开学第一课〞无需设想，更不需要写什么教学设计，就跟学生随便聊聊假期，说说本学期要学的内容，提提今后学习上的一些要求。对于“开学第一课〞我就这样简洁地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“开学第一课〞。前个周，在杨益华老师提议开学前我们一起来讨论“开学第一课〞后，我才仔细地思索“‘开学第一课’该如何上?〞这个问题。接着就在网络里查找有关资料。通过“百度一下〞加自己的教学经验，我的第一篇《开学第一课》教学设计就这样新奇出炉了。  带着期盼又兴奋的心情，信念满满地走进168班教室。学生们早已正襟危坐，期盼的目光射向我，在简洁的自我介绍中拉开的这一节课的帷幕。竟然还有点小紧急，但还是顺利的将预设好的导语说完好。  第一个教学环节是我让学生们用“阳光〞一词造句。任务一下达，同学们马上开始写，5分钟的时间，有的同学写了四五句，最少的同学也写出了一句。接着是把自己写好的句子读给同桌听。活动完后，我给出了一个示例：“阳光在树上跳舞。〞让学生进行点评。有同学说：“这句子特别简洁。〞有同学说：“这句子用拟人的.修辞手法，将‘阳光’人格化，很好玩味。〞课堂气氛活跃了起来。我顺势进行总结：中国汉字成千上万，不断地排列组合，就会写出许很多多的好玩的、有诗意的句子。我还讲了“汉字小故事〞和“幽默一则〞。让孩子们在欢乐?中感受到语文的趣味、魅力及学习语文的重要性。  第二个环节是与孩子们谈“如何学好语文〞。我先让他们自己谈谈小学时是如何学习语文的。他们很主动地参与到此活动中。他们谈到预习、作业、复习等等，有个人同学说：“我的方法是语文老师让做什么我就做什么，没有属于自己的方法。〞引得其他同学的一阵欢乐?。我就势给出“多阅读、多积累、勤练笔〞等方法。  在这两个环节的教学中，我粗略把握到学生有关语文学习方面的一些状况。如学生的书写、表达(包括口语和书面)等方面的能力。  等我把“语文学习的具体要求〞说完，下课铃声也响了，匆忙结束了课堂。  总的来说，本节课的任务目标达成较好，但在教学过程中，没有关注到全班同学，有个别学生一节课一句话也没讲过。我想这样的学生可能是语文学习的困难户，他们将是我今后精准帮扶的对象。人们常说：“良好的开端，是胜利的一半。〞虽然这节课有很多需要改良的地方，但真心期望它能在我今后的语文教学中起到事半功倍的效果。 开学第一课的教学反思 第二篇 开学之前，我就思索，第一课给孩子们聊些什么呢？微信中也有好多开学第一课的妙招：让孩子们抢“红包〞；师生共同“扮春神〞；班级技能大赛；也有的老师直接带学生进入学习状态——讲新课。我将以什么样的课堂来迎接春节返校后的第一课呢？最终我总结了六个“学会〞，课堂上，我就和孩子们一起共享、商量这六个“学会〞。这六个“学会〞分别是：课堂层面：学会倾听、学会思索、学会发言；生活层面：学会做人、学会阅读、学会作文。  首先是课堂层面的，学会倾听，我经常会对孩子们说会倾听的孩子最会学习，学会倾听有时候比学会诉说还难，擅长倾听别人说话是一种高雅的素养，在教室这样一个场所，更应当学会倾听。学会思索，课堂不只是教师传授学问的场所，更应当成为孩子们思维迸溅火花的一个场，不只有朗朗的读书声，更应当有孩子们思想拔节的声音。学会发言，我没有阐述，而是让孩子们自己来解读，孩子们给了大家特别好的解读：周允浩说，应当在合适的时间做合适的事，所以发言要看时间，不能随便说；徐子晴说发言之前要仔细思索；大徐艺菡说说话要大声，眼睛看着对方，让别人听到自己说的什么；秦乐涵说，说话要有条理，不能啰里啰嗦，语无伦次。为孩子们的精彩发言点赞！  我觉得孩子走进学校不只是学学问，所以我们聊了课堂的三个“学会〞话题之后，我又把问题延长到生活中，在生活中我首先教给孩子们学会做人，这也是我时常向孩子们说起的话题，我告知他们宁可考试零分，也不能让自己的品德不及格。我们要做有德之人，做人是学习之本。学会阅读，阅读是我们的一贯要求孩子们要养成的习惯，虽然大多数孩子已经养成了良好的阅读习惯，但是还有一少部分孩子还没有养成阅读的习惯，所以我还是期望能在班级营造良好的阅读气氛，带动全部的学生爱上阅读。学会作文，阅读是吸纳，写作是倾吐，让孩子们学会作文并不是期盼他们成为作家，而是期望他们提起写作不可怕，而是乐于写作，能用自己手中的笔来写自己的心，用文字把生活记录下来，留下美妙，留下记忆。  课堂上，我和孩子们开心地聊着，你一言我一语，甚是快乐。“20xx，我们要精彩走