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新课改的思想精髓是以学生为主体,以教师为指导,引导学 新课改的思想精髓是以学生为主体，以教师为指导，引导学生主动参与、探究知识，亲历过程、锻炼思维。众所周知，学生知识的掌握、能力的发展都离不开学习主体——学生自身的智力活动的内化，这是其他任何因素都无法替代的一种特殊的认知活动。所以教师应在备课和课堂教学时都要处处站在学生的角度来钻研教材，设计教案，组织教学，指导练习。要尽量创造条件，让全体学生都能自始至终主动积极地参与到学习的全过程中，激发学生参与探究知识。 在信息技术课堂上，学生应是演员，是课堂教学的主角。所以要克服“包教”的一言堂，教师唱独角戏的做法。包学生回答问题、包学生做作业，包学生考试的喧宾夺主的做法。 教师为主导，是导演。应由“包教”转为“导学”。“导、讲、结(议)、练”都要体现“导”。 “导” 由现象入手导入课题，激发求知欲。“讲 ”，在教师的启发下，有学生自己得出正确的结论。“结 (议)” 教师或学生提出问题，先由学生发表意见，然后教师讲评。“练”学生回答，互评，讲原因。 训练为主线。授之以鱼，不如授之以“渔” 。教学始终要贯穿“训练”，训练的使学生记忆理解所学知识;训练使学生提高 分析问题解决问题的能力，概括能力，阅读能力，比较能力;训练使学生提高觉悟 课堂教学还存在一些突出问题:?问题都是由课本或教师提供，而不是由学生自己选择，因此学生对主动提出问题往往