《汉语言文学》课件——模块一 现代汉语基本知识 (2).pptVIP

（二）句群与段落的关系 段落与句群的关系大致有以下几种情况： 1、句群小于段落。 2、句群等于段落。 例如： ①路上只我一个人，背着手踱着。②这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界。③我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。④像今晚上，一个人在这苍茫的 月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。⑤白天里一定要做的事，一定要说的话；现在都可以不理。⑥这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色了。 这是朱自清散文《荷塘月色》的第三自然段，也是一个句群，表达了作者内心烦闷，想超脱一切，独自享受着静夜中的荷香月色。句群所表达的中心意思正好与段落要表达的中心意思相重合。 3、句群大于段落。 如：青藏高原的植物为什么生长得这么好呢？ 这是《青藏高原——植物王国》中一个由设问句构成的过渡段，不是句群。 四、句群的结构成分 （一）总领句：出现在句群开头，可以是陈述句、判断句、设问句。 （二）归结句：出现在句`群结尾处，可以是陈述句、反诘句。 （三）衍生句：句群语义中心阐发、引申、繁衍产生的句子。 （四）游离句：相对独立于句群中心之外，但又与句群有一定联系的句子。 （五）过渡句：出现在开头或结尾，起承上启下作用。 教学目标：掌握常见的句法错误并会修改病句 教学重点和难点：修改病句 任务5-4 常见的