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一、学生发展质量 1
(一)党建引领 1
(二) 立德树人 1
(三) 立德树人 4
(四) 就业质量 4
(五) 创新创业 7
(六) 技能大赛 7
二、 教学质量 8
(一)课程建设质量 8
(二)教学方法改革 9
(三)数字化教学质量 11
(四)师资队伍建设 13
(五)校企双元育人 14
三、 国际合作质量 16
四、 服务贡献质量 16
五、 政策落实质量 17
(一)学校治理 17
(二)经费投入 18
六、 面临的挑战 18
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一、学生发展质量
(一)党建引领
在百色市“党建示范校”的引领下,学校各项工作再换新貌。支 部领导及党员教师重点关注本校的党员情况、教职工情况、学生情况、 党建工作开展情况,把党建工作贯穿于教育教学过程中,形成常态化、 制度化、规范化。支部通过强化责任意识发挥了带头和主动作用,并 督促学校班子成员认真履行岗位职责并强化激励问责。强化规范意识 突出常态化,把基础党建工作抓在日常、严在经常,长期坚持、形成 常态。突出了制度化,落实了民主生活会等制度,举行一系列政治专 题讲座,推行依法治校,民主治校,加强廉政建设。通过进一步完善 教代会制度,保障教职工参与学校民主决策,民主管理和民主监督的 权利,把校务公开与学校管理有机结合,逐步完善学校党组织统一领 导、行政主体到位、工会大力协助的校务公开工作格局。同时借鉴优 秀市内外学校党组织开展党建工作的新思路和好做法、好经验,创新 党支部活动内容和方式方法,以广大党员喜闻乐见的形式开展组织活
动,切实增强党支部活力。
(二)立德树人
1.做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设,不断提高德育 队伍的整体素质发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领 导,完善德育工作管理机制,由校长负总责,政教处和团委具体抓, 实行校长室----班主任两级常规管理的制度,形成了各部门密切配
合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育
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领导小组成员增强了 “教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意 识,并能以身作则,努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的 新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设。每学期
坚持开好 “ 四种会” 即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;
每学期 1-2 次班主任经验交流会;每学期 1 次家长会。让班主任在 实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使学校班会 课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会,通过学习有关经验 文章、经验介绍等方式,努力提高班主任的工作能力,并组织班主 任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节” 征文;对于一些初当班主任的,学校则采用 “帮、扶、带”的方式,
以使他们尽快胜任班主任工作。
2.加强校园文化建设,优化育人环境。精心布置宣传阵地。加 强对“校园广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向 的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。规范 教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、 洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。积极做好了迎接 “ 区域现代化”迎检工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸 引力和情感号召力,逐步形成了以“ 民族精神”为特色的校园文化, 凝聚高品位的校园文化精神。大力推进 “文明校园”进程,以优美 的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量学校发挥环 境育人的作用,创设一个 “时时受教育,处处受感染”的德育环境。
学校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、社团活动室
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等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,每天下午广播站定时 播音,每天下午的 “操前讲话” 已形成特色。这些活动都充分体现 了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使 学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能
力和创新精神的发展。
3.加强学生的思想道德教育和养成教育。丰富德育活动促进养 成教育。认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》 和《隆林各族自治县职业技术学校学生在校一 日常规》,坚持每天十 分钟的养成序列教育。 同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、 安全教育等等。加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加 强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班 级形象,争创班级特色,争创 “文明班级”。各班的学习园地布置精 美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都 有记录。加强后进生的教育与转化。德育处
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