聋校课堂师生互动的质性研究的中期报告.docx

聋校课堂师生互动的质性研究的中期报告 本研究旨在探讨聋校课堂中师生互动的质性研究。研究方法采用了质性研究方法，结合观察、访谈和文献分析等多种数据收集方式，以解释和理解师生互动现象的本质和意义。本中期报告主要介绍了研究的背景、研究设计、方法、数据收集和初步分析结果，以及未来研究计划。 一、研究背景 目前，我国聋人教育已经取得了重要的进展，但是在聋校的课堂中，师生互动仍然存在许多问题，如师生之间的语言沟通问题、学生参与度不高、教师主导的授课方式等。这些问题对聋生学习和成长产生了不利影响，因此有必要对聋校课堂中的师生互动进行深入的研究，以便更好地改进教育教学。 二、研究设计 本研究采用质性研究方法，以解释和理解聋校课堂中师生互动现象的本质和意义。研究对象为一所聋校的初中部教师和学生，研究期限为一学期。数据收集方式包括观察、访谈和文献分析等。 三、研究方法 1、 观察 研究人员对聋校初中部教师和学生进行了课堂观察。观察内容包括：师生之间的语言交流方式、教师的教学策略、学生的参与度、教师对学生的反应等。研究人员通过观察记录表和录音录像方式记录观察数据。 2、访谈 研究人员通过面对面访谈的方式，了解教师和学生对课堂师生互动的看法和感受。访谈主要内容包括：教师的授课策略、学生的反应和反馈、教学错漏之处等。 3、文献分析 研究人员对相关文献进行了综合分析。主要分析了国内外研究成果，了解聋校教育和课堂互动的研究现状，为本研究提供更为全面的理论支持。 四、数据收集和初步分析结果 目前，研究人员已经完成了观察和访谈过程，截至目前已经收集到了大量的数据。数据的初步分析结果如下： 1、师生之间的交流方式以手语为主。在课堂中，教师普遍采用手语和肢体语言与学生进行交流。 2、教师的授课策略主要为传统教学模式，教师主导，学生被动接受。学生的参与度不高，只有少数学生能积极参与到课堂中来。 3、课堂中存在着一些语言和词汇方面的问题，有部分学生的语言能力和表达能力有待提高。 五、未来研究计划 1、拓展研究样本。研究人员计划在未来的研究中，增加多所聋校的样本，以更全面地了解聋校课堂中师生互动的情况。 2、深入探讨课堂互动中的问题。从实际出发，深入了解课堂中存在的问题和瓶颈，探讨解决问题的方法和措施。 3、研究成果的推广与应用。将本研究的研究成果向聋校教育教学实践中推广，为提高聋生的学习效果和提高聋校教育质量作出贡献。