小议教学距离对教学质量的影响 小议中学数学的探究式教学方法.docxVIP

小议教学距离对教学质量的影响 小议中学数学的探究式教学方法 这里的教学距离主要包括两个方面的含义：教学空间距离和教学心理距离（也称为师生情感距离）。作为一名一线中学老师，我深感二者在教学中的作用。 　　在多年的教育教学工作中，通过对前、后排同学学习成果的对比，发觉存在一种普遍的现象，这就是前几排的同学比后几排的同学学习成果好，同时，前几排的好同学也比后几排的好同学多。前几排一般坐的都是个头较小的同学，莫非这就是人们所说的“浓缩的是精华”，当然不是，个中缘由就在于“距离”。 　　我做过几次这样的试验，将前三排学习成果名列前茅的同学，与后两排中等生的座位调换，然后观看他们学习