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- 2023-09-06 发布于内蒙古
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浅论物理课堂实验的探究质量评价的定性描述教育
一、理论基础及架构
物理试验是既是科学家科学讨论过程的浓缩和再现,也是同学
重演科学进展历程体验科学发觉过程的重要手段,更是同学科学思维
进展的有效途径。
早在20世纪初美国教育心理学家杜威就提出:“教学法的要
素和思维的要素是相同的。这些要素是:
第一,同学要有一个真实的阅历情境——要有一个对活动本身
感爱好的连续的活动;
其次,在这个情境内部产生一个
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