窗边的小豆豆交流篇.docxVIP

《窗边的小豆豆》交流篇 1、师生交流阅读感受，加深对作品的理解。2、让学生在回忆、交流、朗读中，分享阅读的快乐，敢于朗读喜欢的章节，并发表读书的感受。3、感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。【 1、师生交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、让学生在回忆、交流、朗读中，分享阅读的快乐，敢于朗读喜欢的章节，并发表读书的感受。 3、感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。 【教学重、难点】 1、师生交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。 【教学准备】 PPT 相关音乐 一本书《窗边的小豆豆》 【教学过程】一、 导入新课 孩子们，阅读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，走入这些文字，我们就好像在心 中播放了充满幻想的电影。这一个月，我们一起阅读了《窗边的小豆豆》，今天我们就来分享分享这里面的快乐和感动。 二、品析人物形象 1、孩子们，在阅读《窗边的小豆豆》这段旅程里我们遇到了许多很奇妙的事情和有趣 的人物。都有哪些让你难以忘记的人物呢？（学生说）如果有人气指数排名，你们怎么排？ （ppt） 2、猜猜他是谁？ 3、你心中的小豆豆是什么样的呢？我们来说说豆豆的趣事吧。在小组内交流交流，最好用书中的语言概述，不要重复。 小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”…… 小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么。小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉。 小豆豆爱钻篱笆，衣服总是弄得破破烂烂的…… 教师小结：小豆豆就是这样一个淘气、顽皮、多动、好奇心强，但又可爱、善良、懂事的小女孩。就因为她太好奇、太好动、太富于幻想了，她给老师带来了无尽的麻烦，才上一 年级被原学校退学了，一个叫作“巴学园”的小学接受了她。巴学园，是一所不起眼的学校， 却让所有的孩子为之向往，你们喜欢这所学校吗？（喜欢）为什么？（与众不同） 归纳：读懂故事要品味人物三、体会真情 1、与众不同的巴学园 小豆豆生活的巴学园有什么与众不同之处呢？学生畅所欲言 “巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶 子。 “巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。 “巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停 地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。 “巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？” “巴学园”有着与众不同的学习方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课 和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。 “巴学园”有着与众不同的校歌：嚼，嚼，嚼哟！吃的东西，要细嚼慢咽哟！要细嚼慢咽哟！ …… 与众不同的校门 与众不同的教室 与众不同的上课 与众不同的盒饭 与众不同的散步 与众不同的座位 与众不同的图书 室 与众不同的校歌 与众不同的运动会2、聊聊这位与众不同的小林校长。 与众不同的巴学园缘于一位与众不同的校长，让我们响亮地称他---小林先生，刚才我 们谈了书中很多有趣的情节，幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话， 幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心，那么这两个人的初次相遇又是怎 样呢？让我们一起来读一读《校长先生》这个小故事。（合作探究） 找找描写小林校长的文字，你读出了什么？结合学生回答，教师归纳并出示：外貌： 结实，衣着整齐，（小林校长注重细节）；动作：一会儿笑，一会儿点头，抚摸，（对冬冬的关爱）；语言：心里想说的话，还有呢？讲完了吗？（对孩子的尊重） 那么小豆豆的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？在文中勾画出来“豆豆不由得感到 自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人”“但现在有了这样一位校长，心里就感到踏实、温暖、心情也愉快了”。 a、小豆豆其实是作者黑柳彻子的原型，她自己就是“窗边族”，“窗边族”在日本就 是指那些身体没有问题，但却遭到老师歧视漠视的孩子。她小时候因淘气被原学校退学后， 来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大 家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。她后来成为日本著名作家、著名电视节目主持 人。她一生感激校长，因为是校长先生改变了她，使这个一年级就被退学的小淘气成了一位 a、小豆豆其实是作者黑柳彻子的原型，她自己就是“窗边族”，“窗边族”在日本就 是指那些身体没有问题，但却遭到老师歧视漠视的孩子。她小时候因淘气被原学校退学后， 来到巴