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我为教育献一计 率先开展青少年媒介素养教育的思考 我们今天已处于一个大众传媒时代，以互联网、电视为标志的大众传媒以其特有的优势广泛而强烈地影响着当今社会的方方面面，包括人们的思想观念、政治观点、道德品质的形成和发展，尤其是对还处在成长期的青少年有更大的价值辐射。2007年1月中国互联网络发展状况统计报告显示:我国40岁以下的网民占网民总数的90.7%，其中30岁以下的占72.1%，24岁以下的占52.4%，大众媒介构成了青少年的成长环境，正在日渐深刻地影响着他们的成长和发展。“大众媒介是一种既可以为善服务，又可以为恶服务的强大工具。而总的说来，如果不加以控制，它为恶的可能性更大。”(引自《大众传播的社会作用》)因此，正确认识青少年媒介素养教育的必要性，探讨青少年媒介素养教育的良策，是我们在大众传媒时代青少年教育面临的紧迫而现实的课题。 一、青少年媒介素养教育的涵义 媒介素养是大众传媒时代公民的基本素养之一，是青少年素质教育的重要组成部分，它是指公众面对各种媒体信息的解读和评判能力以及使用媒体信息为个人、社会发展服务的能力。媒介素养教育大致起源于20世纪30年代的英国，1973年联合国科教文组织首次为媒介素养教育明确了定义:“媒介素养教育是对现代传播媒介的研究与教学，它具有独特而专门的知识氛围，作用跟利用传媒达至其他教育目标有所区别。” 青少年媒介素养教育即培养青少年媒介素养的