现代汉语第六节语义分析及歧义现象.pptVIP

第六节 语义分析及歧义现象;语法分析的三个层面;语法分析的三个层面;语法分析的三个层面;①小王被石头把脚砸伤了。 ②小王的脚被石头砸伤了。 ③小王被石头咋伤了脚。 ④石头把小王的脚砸伤了。 ⑤小王把脚砸伤了。;句法结构中的两种结构关系 语法结构关系：主谓、述宾、定中、联合 语义结构关系：施事-动作、动作-受事、动作-工具、 事物的领有和从属等 二者有时一致，有时不一致： 语法结构关系 语义结构关系 张三走了 主谓 施事-动作 苹果吃了 主谓 受事-动作 衣服脏了 主谓 主体-性状 吃面包 述宾 动作-受事 吃食堂 述宾 动作-处所 吃快餐 述宾 动作-方式;语义分析 语义关系分析 语义指向分析 语义特征分析 一、语义关系分析 指出句中动词与有关联的名词语(所指的动作与事物)之间的语义关系，即动作与施事、受事、与事、工具、时间、处所等关系，以及与其他词语之间的关系，如领属、同位、方式等。 昨天他的弟弟在校园里与同学小李用木棒打死了一只疯狗。 时间 施事 处所 与事 工具 动作 受事;（一）语义关系的主要类型（名词语的语义格）： 1、施事——动作行为的发出者。 他吃了饭。 杯子被王华打碎了。 2．受事——动作行为的承受者。 他吃了饭。 他把苹果扔掉了。 3．系事——联系动词联接的对象。 他是学生。 我成了北京人。;4．与事——动作行为的间接承受者 他送我一条领带。 衣服我钉了盘扣。 5．结果——动作行为产生的结果。 他织了一件毛衣。 我写了一篇文章。 6．工具——动作行为的凭借物。 我写蜡笔，他写铅笔。 小李吃大碗。 ;7．方式——动作行为进行的方法、形式。 今天考口试，明天考笔试。 我喜欢跳探戈。 8．处所——动作行为发生的处所、起点、终点。 我住三楼。 食堂我吃不惯。 9．时间—??动作行为发生的时间 他去广州过“五?一”。 我下周开始休春假。 我今天起了个大早。 ;10．目的——动作行为发生的目的 他为这件事操了不少心。 他们在挤电影票。 11．原因——动作行为发生的原因 他躲在外面避风头。 他最近一直在愁生计。 12．材料——动作行为所使用的材料 地板铺了瓷砖。 用雨水浇花。;13．致事——动作行为使动的对象 繁荣市场 端正态度 美的风扇，风凉世界。 14．对象——动作的对象 这件事他有他的看法。 他对我说了许多大道理。 他在教育孩子。;（二）注意： （1）动词与名词性词语之间的语义关系，是由它们双方共同决定的。 A．同一个动词与不同的名词性词语搭配，可能产生不同的语义关系。例： 考学生 考笔试 考语文 考一百分 考大学 B.同一个名词性词语与不同的动词搭配，也可能产生不同的语义关系。例： 打研究生 考研究生 住研究生 教研究生 当研究生 ;(2)名词与名词间，也有若干种语义格类型。 玻璃 玻璃戒指——语义格：质料 玻璃工人——语义格：职业 玻璃商店——语义格：行业 玻璃丝袜——语义格：比喻;（三）分析语义关系的作用 1、帮助消除歧义 我们要去修路。 （结果、受事） 我们学校反对的是陈校长。 （施事、受事） 2、解释某些句法现象 在园子里浇水→把水浇在园子里 在园子里浇花→*把花浇在园子里 3、有助于深化动词、名词等的研究。 4、有助于计算机的中文信息处理研究。;参考书目： 菲尔墨《