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对外汉语结果补语教学研究——以印尼学生为例的中期报告 中期报告： 背景 在当今全球化背景下，汉语成为重要的一门国际语言。印尼是世界上最大的人口国家之一，也是最多汉语学习者所在的国家之一。虽然印尼学生学习汉语已有一段时间，但是他们的汉语水平普遍较低。对外汉语成为研究的热点，其中语法是学习者的难点之一。因此，本研究从补语角度探讨对外汉语的教学。 研究目的 本研究旨在探讨： 1、印尼学生对汉语结果补语的掌握情况。 2、汉语结果补语的教学策略及其对印尼学生学习汉语的效果。 3、能否通过汉语结果补语教学提高印尼学生的汉语水平。 研究方法 采用问卷调查和教学实验相结合的方式进行。 1、问卷调查：对印尼大学汉语学习者进行问卷调查，了解他们对汉语结果补语的掌握情况。 2、教学实验：选取一批印尼大学汉语学习者进行汉语结果补语的教学实验，采用情境教学法进行教学，评估教学效果。 研究进展 1、问卷调查：调查发现，绝大部分印尼学生不能准确掌握汉语结果补语的用法，主要原因是语言学习环境的限制和对汉语语法的不了解。他们希望在汉语教学中能够加强语法教学。 2、教学实验：实验采用情境教学法，引导学生在真实的语境下，通过感官体验和语言互动获得语言知识，提高学生语言运用能力。结果显示，经过教学后，学生对汉语结果补语有了更深刻的理解，语感也有所提高。 下一步工作 1、进一步分析问卷调查结果，探讨印尼学生汉语语法教学的具体方法和策略。 2、继续进行教学实验，不断优化教学方法，比较各种教学方法的效果。 3、开发相应的教材和教学资源，为汉语教育提供更多更好的资源和支持。 参考文献： 1. 何艳梅. 汉语结果补语的教学研究——以外国学生为例[J]. 外语教学, 2016(4):143-145. 2. 黄泽凯. 对外汉语语法教学理论与实践——汉语结果补语教学[J]. 中国对外汉语教育, 2016(4):87-89.