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《偷渡梅关》教学设计 教学设计：《偷渡梅关》阅读与写作一、教学目标：1. 通过阅读《偷渡梅关》一文，了解偷渡者的艰辛与坚毅。2. 学习如何通过写作表达自己的思考和感受。3. 培养学生文学欣赏和写作能力。二、教学准备：1. 《偷渡梅关》一文2. 录音机或多媒体设备3. 板书或PPT三、教学过程：导入：1. 利用相关图片或视频，引导学生关注与偷渡有关的话题，提出问题：“你知道什么是偷渡吗？”“你听说过偷渡的故事吗？”“对偷渡者有什么看法？”2. 引导学生思考：面对生活中的困境，我们可能会做出怎样的选择？为什么？阅读：1. 分发或展示《偷渡梅关》一文，让学生自行阅读一遍。2. 分组讨论：学生分成小组，相互交流阅读体会。可以提出问题引导讨论，如：你认为文中的偷渡者面临了哪些困境？他们的选择和行动有什么意义？你对他们的评价是什么？为什么？3. 全班讨论：组织学生展示小组讨论的结果，引导他们共同分析故事的主要内容和含义。音频欣赏：1. 播放有关《偷渡梅关》的音频或视频，让学生感受文中情节的真实感，并进一步感受偷渡者的艰辛与坚毅。写作训练：1. 灵感启发：通过引导提问，让学生回忆自己遇到过的困境，或者想象自己会在什么情况下选择偷渡。“你是否曾经遇到过一种选择生死的困境？”“你会在什么情况下选择偷渡？”2. 写作指导：通过示范写作和讨论，引导学生体会用文字表达情感的重要性，以及如何运用描写、对比、感受等手法来写作。3. 指定写作任务：让学生以《偷渡梅关》为素材，写一篇关于“坚毅与梦想”的短文，可以结合自己的经历或想象来扩展写作。展示与分享：1. 学生分小组互评，给予对方反馈和建议。2. 邀请学生选择部分作品进行朗读或分享，展示他们的写作成果。反思与总结：1. 引导学生回顾本节课的学习过程，进一步总结文中传达的主题，反思自己在表达自己思考和感受时的难点和收获。2. 作业布置：将写作结果整理成文集或展板，以便学习和分享。四、教学延伸：1. 引导学生进一步了解偷渡问题的现状和相关法律法规。2. 鼓励学生深入研究并阅读其他与偷渡或艰辛打拼相关的文学作品，如《离骚》、《归园田居》等，以拓宽视野和培养文学素养。3. 组织学生进行写作比赛或朗读比赛，鼓励他们运用所学知识和技巧进行创作与表达。