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乡镇中学如何提高教育教学质量 长期以来,边远地区乡镇中学一直处于一个尴尬的境地,好的教育资源优先安排到城市里的中学,好的生源优先被城市中学招收,学历高能力强的教师优先安排到城市中学,所以乡镇中学成为教育资源、生源、师源的最末端,以比城市中学少的关注程度,承当起为国家培养和输送人才的重任。然而教学质量评比,教师技能评比,升学率评比乡镇中学却和城市中学同等。所以乡镇中学就成为人们认可的低教学质量的中学代名词。 那么乡镇中学就真的成了中学教育中最落后的地方了吗?其实也不尽其然,多少乡镇中学里也曾经飞出金凤凰,很多乡镇中学也有自己自豪的教育经验。乡镇中学的老师们,用落后的设备,不被公认的优秀教师,培养着被优秀学校淘汰下来的花朵,他们付出的比别人甚至更多,每一点点进步背后是无尽的艰辛。 下面我就对乡镇中学如何提高教育教学质量,简单谈谈自己的看法。 (一)乡镇中学教育教学质量上不去的原因。 1、生源质量不好 乡镇中学的学生多来自农村,普及九年义务教育以来,多数地区学生总体质量下降,学生成绩参差不齐,学习好的学生多被城市里的好学校招走,留下来的多数是家里贫困的或学习差的学生,小学教育是中学教育的基础,生源的质量直接影响中学教育教学质量的提高。家庭贫困的学生多数父母让孩子接受教育的思想不积极,加之社会原 因,农村教育成了一个瓶颈。多数学生都是在小学灌输式教育下升入初中,自主学习能力差