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说课数学视频 说课数学视频?? 篇一: 数学教师面试说课视频 教师面试资料 《除数是??整十数的笔算除法》说课稿 各位评委老师:除数是整十数的笔算除法》说课稿 各位??评委老师》。我将从教材、教学目标??、教学重点难点、教法学法、教??学过程以及板书设计六个方面来说明我的说课内容。 一、说教材〈教师用书上有〉 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了除数是一位数??的除法和除数是整十数的口算除法的基础??上教学的。《除数是整十数的笔算除??法》是本单元第二课时的内容，是笔算除法的重点??，主要解决试商、??商的书写位置等问题，这些知识是学生以后继续学习除数是两位数的??除法的基础，也为培养学生计算能力提供了一个很好的载体。 二、说教学目标??〈教师用书上有〉 基于以上分析，我把??本节课的??教学目标确定为:除数是整十数的笔算除法》是本单元第二课时的内??容，是笔??算除法的重点，主要解决试商、商的书写位置等问题，这些??知识是学生以后继续学习除??数是两位数的除法的基础，也为培养学生??计算能力提供了一个很好的载体。 二、说教学目标〈教师用书上有〉 基于以??上分析，我把本节课的??教学目标确定为》，是人民教育出版社出版的年级数学第 册第 章第 节的内容。下面我将从教材??分析、学情分析、教法学法、教学过程、??板书设计等几个部分来说这一节课。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 的内容，??并能用来解决一些简单的问题。??它是对前面学习过的知篇二: 教师资格证初中数学说课视频 “合并同类项”说课稿 尊敬各位老师: 大家好!很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家??多多指教!我说课的课题是“合并同类项”，下面??进行简单的说课: 一、教材与学情分析: 本节课选自湘教版《数学》七年级上册 2.4节，是学生??进入初中??阶段，在引入用字母表示数，学习了代数式、多项式以及有理数运算??的基础上，对同类项进行合并的探索、研究。合并同类项是本章的一??个重点，??其法则的应用是一次式加减的基础，也是以后学习解方程、??解不等式的基础。??另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的??联系:数学》七年级上册 2.4节，是学生进入初中阶段，在引入用字??母表示数，学习了代数式、??多项式以及有理数运算的基础上，对同类??项进行合并的探索、研究。合并同类??项是本章的一??个重点，其法则的??应用是一次式加减的基础，也是以后学习解方??程、解不等式的基础。??另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系??》的要求，我??确定以下教学目标、教学重点和难点: 教学目标: 知识??目标: 1、了解同类项、多项式相等的概念。 2、掌握合并同??类项的法则。 能力目标: 1、在具体的情景中，通过??观察、比??较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想;并且能在多项式中准确判??断出同类项。 2、在具体情景中，通过探??究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法??;并熟练运用法则进行合并同类项的??运算，体验化繁为简的数学思想。情感目标: 1、通过设置具体的问题情境，以??小组为单位开展探究、交流等活??动，让学??生感受合作的愉快与收获。 2、实施开放性教学，让学??生获得成功的体验。 3、通过设置不同层次的问题，使??不同程度的学生得到不同的发展。教学重点: 同类项的概念、合并同类项的??法则及应用。 教学难点: 正确判断同类项;准确合并同类项。 二、??设计思路: 1、 采用“问题情境---建立模型---解释、应??用与拓展”的??模式展开教学。让学生经历同类项概念和合并同类项法则的形成与应用过??程，从而更好地理解知识，掌握其思??想方法和应用技能。 2、 引导??学生主动地从事观察、猜想、推理、论证??、交流与反思??等数学活动;鼓励学生自主探索与合作交流，使学生主动地获取知识，积累数学活动经验，学会探索、学??会学习。 3、 关注学生的情感??与态度，实施开放性教学，让学生获得成??功的体验。 三、 教学方法??、手段与教学程序: 为了达到教学目标，实现我的设计效果，我采用引导、探究法为??主的教学法，应用多媒体课件运用cai辅助教学。设计以下主要教学流??程: 1)创设五个步步深入的问题情境: 目的在于引发学生学习的积极性，启发学生的探索欲望，同时为??本课学习做好准备和铺垫。 2)问题探讨: 让学生通过自主探索与合作交流认识同类项，??了解数学??分类的思想;获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法。同时让学生体验合作的愉快与收获。感受成功的喜悦。 3)火眼金睛与看谁做的又快又准: 让