人工固氮技术.docxVIP

第一单元走进化学工业课题2人工固氮技术合成氨 教学目标： 知识与技能： 掌握氮的固定的概念，了解工业合成氨对人类社会发展的意义。 利用化学反应速率和化学平衡理论解释合成氨中的相关问题。 了解合成氨的主要原理、原料、典型设备、流程和意义。 过程与方法： 通过查阅资料了解工业合成氨的反应原理，并利用所学化学反应速率，化学平衡移动原理分析和讨论合成氨适宜反应条件。 结合合成氨的基本生产过程及合成氨工业发展，理解实际生产中问题。 情感态度与价值观： 能够说出环境污染的主要方面及防止污染的一些措施，增强环境意识，作环境保护的宣传者、行动者。 树立合理利用自然资源、节约能源的观点，激发学习工业化学的兴趣，培养创新精神。 教材分析： 本节教材的内容：本节教材是高中化学选修二第一章第二节《人工固氮技术一合成氨》的内容，合成氨工业对化学工业、国防工业和我国实现农业现代化具有重要意义，是重要的化学工业之一；同时，氨气、氢气合成氨反应也是一个学生熟悉的、典型的平衡体系。本节主要通过合成氨的反应原理、原料气的制备和净化，主要生产过程及相应设备。在化学工业中，需要化学与技术的结合，本节以此为研究对象有利于学生应用化学平衡理论和化学反应速率理论尝试综合选择化工生产的适宜条件，从而体会化学热力学理论和化学动力学理论对生产实践的指导作用。 本节教材的地位及作用：本节学生已在化学必修课中，学过NH3性质，有关氨的用途也已学过，通过“化学反应的快慢和限度”的学习，已经了解了化学反应速率的相关知识并建立了化学平衡的概念。在本课题学习中，面对合成氨的实际生产问题，通过对合成氨最佳条件的探究，进一步理解化学反应速率和化学平衡移动原理是选择合成氨生产条件的主要依据，同时也提供给学生一条综合运用化学原理和其他生产因素分析和解决实际问题的途径，使他们已有的知识得到拓展和应用，并体会到化学理论对生产实践的指导作用。 教学重点：合成氨的反应原理、合成氨生产的适宜条件。 教学难点：合成氨生产适宜条件。 教学方法:讨论探究、多媒体。 课时安排：2课时教学设计流程图: 开始教学 大屏幕展示引入思维导图：合成氨原理及过程 大屏幕展示引入 思维导图： 合成氨原理及过程 学生查阅资料，展示自画的氨的用途 市场调查员简单介绍氨的用途 引入课题：人工固氮一合成氨 创设情景：角色扮演教师：总导演学生：市场调查员一介绍氨的用途学生（小组分工）：合成氨厂厂长一厂总设计师（设计生产原理）一第一阶段工程师一；第二阶段工程师一；第三阶段工程师工业上如何合成氨?学生：环境保护小组；学生扮演：外聘博士合成氨厂总设计师讲述与展示课件 工业上如何合成氨? 合成氨厂总设计师讲 述与展示 生产氨的设计路线 氨的工业生产原理（黑板） 课件结束■z环化小组讲述与展示如何处理工业三废强调环境保护的重要性随堂练习题课件 课件 结束 ■z环化小组讲述 与展示 如何处理工业三废 强调环境保护的重要性 随堂练习题 课件 归纳总结 课后实践活动 学生宣誓：保护环境 教学过程： ［教师活动］［课前学生活动］课前学生查阅资料，了解氮的固定，人工合成氨的重要用途，合成氨的原理，生产流程及相应的设备，做相应的板报和PPT。 角色扮演： 教师：总导演学生：市场调查员一介绍氨用途学生（小组分工）：氨厂厂长学生：硫酸厂总设计师一设计生产原理学生：第一阶段工程师一阐述氮气和氢气的制备；学生：第二阶段工程师一阐述氮气和氢气的净化；学生：第三阶段工程师一阐述氨合成的条件；学生：环境保护小组一阐述工业三废的处理；学生扮演：外聘博士一讲述氨合成塔使用原理。 ［教师活动］［课程引入ppt展示］在新疆与青海交界处有一山谷，人称魔鬼谷。每当人畜进入后，经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。请同学们一起思考并解释原因。 ［学生活动］［学生归纳］N2+O2=2NO（放电） 2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO空气中的氮转化为氮氧化物被植物吸收。在人们生活中也经常有“雷雨发庄稼”“春雨贵如油”等说法。 ［教师活动］［过渡］大家都知道在地壳中氮的含量只有0.04%，而大气中氮气的体积分数为78%。空中游离态氮气不能被庄稼吸收，必须将其转化为氮的化合物后才能被吸收。将游离氮转化为化合态氮的方法叫氮的固定。请大家根据课前的预习，氮的固定有哪些方法？［学生活动］［学生归纳］主要的固氮反应有：生物固氮、自然固氮、化学固氮和人工模拟生物固氮。 ［ppt展示］1、生物固氮：是一种主要的自然固氮反应，如植物在根瘤菌作用下直接吸收空气中的N2转化为氨等，进一步合成氮白质。 2、自然固氮：如闪电产生的巨大电压，其电火花足可以击破氮分子的叁键，促使其与氧气反应生成NO。进而生成NO2和HNO3等。 3、化学固氮：合成氨反应；在放电条件下使氮