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18 怀疑与学问选自《宝树园文存》作者:顾颉刚体裁:议论文导入新课 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑,因而得出了自由落体定律;瓦特因为有“水开了,壶盖为什么会跳起来”的疑问,发现了蒸汽的力量;哥白尼对前人的成果不盲从,因而提出了地动学说;牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问,发现了万有引力……这些创造都是从怀疑中来,那么怀疑和学问有什么关系呢?让我们来学习顾颉刚先生的《怀疑与学问》。作者名片 顾颉刚(1893—1980),字铭坚,江苏苏州人,历史学家。编有《古史辨》,著有《汉代学术史略》《史林杂识》(初编)等。课本102页读读写写凶险视察轻信虚妄盲从折扣(wàng)(máng)(zhé)流俗墨守停滞不攻自破(sú)(mò)(zhì)补充读读写写顾颉刚程颐譬如大儒腐草为萤辨伪去妄 (jié)(yí)(pì)(rú) (yíng)多音字读读写写zhézhēshé折扣折腾折本折课本词语解释腐草为萤:语出《礼记·月令》。意思是腐草化为萤火虫。尽信书则不如无书:语出《孟子·尽心下》。原指完全相信《尚书》,倒不如没有《尚书》,后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。流俗:指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。补充词语解释虚妄:没有事实根据的。墨守:固执拘泥,不会变通。不攻自破:不用攻击,自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。辨伪去妄:辨别虚伪的,清除去掉不合理的。朗读课文,思考:1.本文的标题是不是中心论点? 为什么?2.文章的中心论点是什么?中心论点是如何提出来的?3.本文的本论部分由两部分构成,它们是通过哪一句话联系在一起的?二者之间的关系如何?在文中有什么作用?4.什么是怀疑精神?它对做学问有什么作用?整体感知整体感知1.本文的标题是不是中心论点? 为什么? 不是。本文的标题只提出了本文议论的问题,即怀疑精神与做学问的关系问题,所以只是论题。整体感知2.文章的中心论点是什么?中心论点是如何提出来的?中心论点:治学必须有怀疑精神。(名言“学者先要会疑”或“学则须疑”也可。) 本文的中心论点是引用古代名言,开门见山地提出来的。整体感知3.本文的本论部分由两部分构成,它们是通过哪一句话联系在一起的?二者之间的关系如何?在文中有什么作用? 第六段首句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。整体感知3.本文的本论本分由两部分构成,它们是通过哪一句话联系在一起的?二者之间的关系如何?在文中有什么作用? 二者之间是层层深入的递进关系。此句在文章中起承上启下的作用,它使全文结构自然分为两大部分,前一个分句是第一部分的分论点,后一个分句是第二部分的分论点。 中心论点分论点一分论点二课堂活动:完成“思考探究二”的表格。 整体感知治学必须有怀疑精神怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤整体感知第一部分(1、2):引用名言,提出中心论点:治学必须有怀疑精神。第二部分(3-5):论证第一个分论点,怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。分两层。第一层(3、4):论述对于传说,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。第二层(5):论述不论对哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,辨别是非。第三部分(6):论证第二个分论点,怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。整体感知4.什么是怀疑精神?它对做学问有什么作用? 作者所说的怀疑精神,指的是对于传说的话,不轻信、盲从和迷信,都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步。它是做一切学问的基本条件。合作探究5.作者为了阐明自己的观点引用了哪些名言?又列举了哪些具体事例?它们分别属于什么论据?(1)引用的名言:a.“学者先要会疑”。(程颐) b.“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”(张载)c.“尽信书则不如无书。”(孟子)d.“我怀疑,所以我存在。”(笛卡儿)属于道理论据。合作探究(2)列举的事例:a.譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息……b.听说中国古代有三皇、五帝……c.听说“腐草为萤”……(b、c两个例子论证“怀疑精神是做一切学问的基本条件”)d.戴震善问的例子。(论证“许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的”)属于事实论据。18 怀疑与学问第二课时文本研读1.第1、2段引用学者的名言来提出论点,这种写法有什么好处? 既提出了中心论点,又将它作为道理论据,有力地证明了论点。论证方法:道理论证(引证法)文本研读引证法(又称“引用论证”)是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等,以此作为论据,来证明观点的一种论证方法,即引用理论论据来进行论证。其优点在于较有权威性、说服力。道理论证与引证法是包含与被包含的关系。文本研读2.第3段在文章中起到哪些作用
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