如何撰写课题开题、中期及结题报告.docxVIP

科研课题开题报告(biogdo)(研究方案)的结构与写法 撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过(tonggud) 开题报告的思量与写作可以匡助我们清晰地了解自己为什么要做这 个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预 期目标?若分析后觉得不现实，则可以即将调整自己的方向和目 标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或者“小 题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。 但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面： (一)课题(心⑴名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很 多人写课题名称时，往往写得不许确、不恰当，从而影响整个课题 的形象与质量。这就是寻常(pingchdng)人们所说的“只会生孩 子，不会起名字”。那末,如何给课题起名称呢？ 1、名称要准确(zhOnque)、规范 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象 是什么交待清晰，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里 研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有 时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研 究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究 的主要方法是实验法，这就说得很清晰，别人一看就知道这个课题 是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识 字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什 么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或者是小学，是小学高 年 法，别人没有观察到的现象，在实验和调告中第一次获得的新的数 据等，都是创造性的研究成果。 3、规范性 研究报告的表述虽无定法，但有常规可循。在撰写研究 报告时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求。写作之 前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研 究课题的任务和内容，来考虑（均014）表达的形式和表述的方式。 4、可读性 为了便于传播和交流，研究报告的表述应具有可读性。语 言阐述必须精确、通俗，在不伤害规范性的前提下，尽可能使用简 洁的语言。专门的名词术语，可以用，但不能故弄玄虚。文字切忌 带个人（g瓦加）色采。普通不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法； 不可把日常概念当做科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字。 一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文 学、科学与美学的最佳结合。 （三）、各类研究报告的结构及撰写（zhu前xi爸）方法 撰写不同类型的研究报告有普通（yTb^n）的共同要求，但不 同类型的教育研究报告由于其结构的不向，表现出不同的风格和特 色。研究者撰写研究报告，首先必须把握各类报告的特征。 .教育6匕。2）调查报告 对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就 是教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象， 在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳、综合，揭示 出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决问题的方法 和途径。调查报告普通(ylbGn)都包括总提、主体、结论这个老三 段〃的基本格局。调查报告结构(ji6g6u)有以下几个组成部份： (1)题目。应以简炼、概括、明确的语句反映所 要调查的对象、领域、方向等问题。题目应能概括全篇，引人注 目。 (2)导言。亦即引言、总提、叙言、前言。简短 扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围 等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清晰，使读者了 解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要 写明是普通调查还是非普通调查(重点调查、典型调夯、抽样调 查)，是随机取样、机械取样，还是分层取样，调查方式是开调查 会,还是访问或者问卷……，以便使人相信调查的科学性和真实性, 体现调查报告的价值。 (3)主体。这是调查报告的正文部份。这部份要 把调查来的大量材料，经过分析整理(zhGngli),归纳出若干项 目，条分缕析地叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点 明确。数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。 调查报告正文的写作在安排上要先后有序、主次(zhuci) 分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查(di台。ch台)顺序 逐点来写；②按被调查(di台。ch台)单位的人和事的产生、发展和变 化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物加以(ji^yi)对 比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别 类逐一叙述。这种安排较为常见。最后，要写清晰调查的结果。 (4)讨论或者建议。依据正文的科学分析，可以 对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己 的观点，提出建设性的意见。 (5)结论。利用逻辑推理，归纳出结论。即交 待调查研究了什么问题，获得了什