全科学员对教学的需求苏州市立医院润达社 精选文档（82页）.pptxVIP

苏州市立医院润达社区卫生服务中心 赵宗权;赵宗权简介：;主要内容：;全科医生全科思维培养方面教学需求;? 基层医疗机构的工作性质所决定的。;全科学员的带教要有全科思维。;（1 ）全科医生与专科医生分工不同。全科学员需要带教老师时刻注意灌输全科理念。 从总体上促使全科医师树立全科医学的思维理念，掌握全科医学基本理论和基本原则，加强全科医师的临床基本技能和社区综合服务能力的训练，用创新思维去审视医学领域的新情况;（2 ）、全科学员在培训的过程中需要带教老师注重沟通、人际交往等技能的培训。;（3 ）、需要带教老师注意预防理念培养。;全科学员在临床实践过程的教学需求;1、 岗前培训很必要;2、进科前集中授课培训;3、进入科室;4、关于科室轮转;? 病例分析与讨论能促进全科学员的较快掌握全科相关技能和思维;? 全科学员积极参加科室的疑难病例讨论 、死亡病例讨论、科室晨会的病情汇报;5、全科学员在临床实践过程中： 由于全科医学是集预防、保健、医疗、健康教育、计划教育、康复六位一体的全科工作，与专科医师的工作性质不完全一致的，所以对我们全科学员培训的侧重点也应有所不同。;（1 ）．培训的技能;? A 、全科医生不需要达到专科医生的深度和水平，但却应该要求他们在常见问题上始终掌握最先进的知识和技能 .;? B 、全科医生提供的是第一线的服务，充当基本医疗“守门人”的角色，所以要教会我们全科学员如何