三年级教学随笔数学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级教学随笔数学 三年级教学随笔数学 第一篇 “求平均数〞是小学数学的重要教学内容之一。我在多年的教学实践中感到：教学“求平均数〞时，除了引导学生把握求平均数的解题思路和求平均数的方法，还应做到“四要〞。  一、要引导学生理解平均数意义  “平均数〞是一个较为抽象的数学概念，对于小学生来说较难理解和接受，往往会把求出的平均数与通常意义下实际生活生产中的数量相混淆。因此在求出诸如“平均每户有2.5人〞“平均每人植树3.5棵〞等答案的时候，对其正确性和合理性产生怀疑，在确认计算结果正确无误的状况下，会写出计算结果的整数近似值作为答案。为此，在进行求平均数教学时，可以运用直观的教学手段，通过动态演示帮助学生理解平均数的含义。在此基础上，提出以下问题引导学生加深对平均数的理解。  〔1〕“平均每人植树3.5棵〞是否表示某一个人的实际植树棵数？  〔2〕一个水池的平均水深是1.2米，身高1.4米的小明在这个水池里是否有危急？  〔3〕在奉献爱心，资助贫困学生活动中，五〔1〕班男生平均每人捐款1.8元，女生平均每人捐款2.3元。是否说明男生小刚捐款数肯定比女生小芳少？  二、要留意培育学生的估算意识  我们都知道无论算术