苏教版新版小学三年级数学上册教案.docVIP

2022苏教版新版小学三年级数学上册教案 评价学生学业重点：前者突出职业技能和就业能力，注意相关知识的应用，后者是学术标准，强调分析问题、解决问题的能力。今天小编在这里整理了一些2021苏教版新版小学三年级数学上册教案，我们一起来看看吧! 2021苏教版新版小学三年级数学上册教案1 一、复习引入. 1、填空. (1)长方体有个面，每个面都是形，也可能有两个相对的面是形.长方体有个顶点. (2)两个面相交的边叫做，长方体有条棱，可分组，的条棱的长度相等. (3)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的. 2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少. 3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形. 教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢?这样的长方体又叫什么形体?这节课要研究它的有关知识. 教师板书：. 二、学习新课. 1、观察、操作，认识特征. (1)让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体. (2)让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论. ①正方体有几个面?各个面有什么特点? ②正方体有几条棱?所有的棱有什么特点? ③正方体有几个顶点? 小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形.也有12条棱，它们的长度都相等.正方体有8个顶点.由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长. (3)操作：按教科书所给的图样，用硬纸做一个正方体，再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米. 2、观察比较，找到关系. (1)长正方体异同点： (2)长正方体的关系. 三、反馈练习. 1、下面图中哪个是正方体?棱长是多少?正方体有几个完全相同的面? 2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米? 3、操作练习. (1)用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种?(6种) 副标题#e# 每种长方体的长、宽、高是多少厘米? ①宽1厘米，长24厘米，高1厘米; ②长12厘米，宽2厘米，高1厘米; ③长8厘米，宽3厘米，高1厘米; ④长6厘米，宽4厘米，高1厘米; ⑤长6厘米，宽2厘米，高2厘米; ⑥长4厘米，宽3厘米，高2厘米. (2)用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体?动手摆一摆看.(8个) (3)有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体?按照图中的形状，剪一块硬纸折折看. 四、课堂小结. 今天我们学习了哪些知识?正方体的特征是什么?正方体与长方体有什么关系? 五、课后作业 . 1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米. 2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积. 一、教学目标： 1.知识与技能： (1)认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 (2)通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力，让初步建立1°角、30°角、60°角、120°角的表象，发展空间观念。 (3)通过联系生活，使学生理解量角的意义。 2.过程与方法： (1)通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 (2)通过先估后量，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，并感知角的大小与所画边的长短无关。 3.情感态度和价值观： 在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：认识量角器，会用量角器量角。 教学难点：会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。 三、教学用具： 电子白板、量角器、三角板、多媒体课件，牙签。 四、教材分析： 角的度量是在学生初步认识了角和直角，并明确了角的概念，知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识，并为学生后续学习角的分类和画角打下基础。 五、学生分析： 学生对于角的大小有了初步的体验，并知道了角的大小与两边叉开的程度有关，且有部分学生已经知道了量角器，但对于大部分学生来说用量角器来测量角几乎没有体验。 六、教学过程： 课前一分钟: 师：同学们，喜欢玩儿游戏吗?我们一起来玩儿一个打蚊子的游戏。(链接到导入-大炮游戏)一次角度大了，二次角度小了，三次击中目标。 师：游戏中我调整了大炮的什么，最后击中了目标? (设计意图：本情境设计既能围绕知识关键点、重点展开，却又点到为止，彰显了情境设计直接为教学服务的目的，不仅明确了精确角度的重要，更产生了一种欲罢不能和急切学习的心理状态。) (一)复习角的概念和各部分的名称 1.提问：(1)怎样的图形叫做角?白板上画1个角。(2)说一说角各部分的名称。白板上书写：边、顶点、边。并演示延长。 (预设：根据学生的回答抓住角的两边都是射线，可以向一端无限延伸