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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 音乐设计教学方案 音乐设计教学方案 第一篇 目标  感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序，并能随琴声唱出音高，练习音准。  预备  用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。  过程  1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈，教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹，帮助幼儿感受  乐音由低到高排列的顺序，也可从高到低用同样方法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱，可用唱名或“啦〞音来唱。  2、听音跳台阶。幼儿轮番参与。教师按音阶顺序，每弹一个音，幼儿跳动一个台阶，边跳边用“啦〞或“啊〞唱出音高。提示幼儿34、7i台阶之间距离近，只有其他台阶的一半，留意唱准音高。  3、请一位小朋友自选动作自定唱词，学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时，其余小朋友观看，并随他一起唱。如：  1234567ii7654321  我学小兔跳跳跳跳，我学大象走走走走。  总结：  1、幼儿伴唱时，随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时，声音要温柔;顿足走时，声音要重些。假如幼儿表演的速度时快时慢时，要提示幼儿用心协作与其速度保持一致，最终