《商不变定律》教学设计 苏教版四年级数学上册.docxVIP

《商不变定律》教学设计 课题 商不变定律 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.让学生经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的规律，能初步运用商不变定律口算被除数和除数末尾有0的除法。 2.在探究规律的过程中能有条理的思考，培养学生敏锐的观察力和比较、分析、抽象概括的能力，感受数学知识内部的联系。 3.让学生感受到数学问题的探索性以及商不变规律的合理性与确定性，在探索活动中获得探究数学的乐趣。 重点 探索商不变规律，并能运用商不变的规律进行推算。 难点 能利用商不变规律进行推算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，喜欢听故事吗？ 师：今天老师就给大家讲一个猴子分桃的故事。 课件出示： 猴子分桃 在风景怡人的花果山，住着一群可爱的小猴。秋天到了，花果山的桃子熟了，于是猴王准备给小猴分桃子，猴王说：“100个桃子平均分给20只小猴。”小猴们一听，连连摇头，“不行，太少了！”“200个桃子平均分给40只猴子。”小猴们喊道：“还少，还少。”“还少呀？那就给你400个桃子，平均分给80只猴子，满意了吧？”小猴子这时高兴的点头，连声说：“满意，满意。”猴王笑了。 师：猴王为什么笑了？ 师：是这样吗？我们一起来看看好吗？ 学生：喜欢。 学生独自阅读故事，部分学生笑了。 学生：因为无论怎样分，每