精读与教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 精读与教学设计 精读与教学设计 第一篇 教学目标  1．学问与技能  学会两种阅读方法略读和精读。  2．过程与方法  师讲解并描述略读的意义，重点介绍略的方法。  3．情感.看法与价值观  通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。  教学重点  把握略读的方法。  教学过程  一、谈话引入，揭示课题。  1．我们已学过一些介绍读书方法的课文，如《读书莫放拦路虎》.《读书做记号的学问》等文章，把握  好的读书方法，可以事半功倍。今日，我们再来把握两种读书方法。  2．板书：精读与略读。  二、初读课文，领会大意  1．默读课文，在文中圈圈画画，并想想每个自然段的意思。  2．汇报沟通，读文后你知道了什么？  〔1〕什么是精读？  对重要的文章和书籍，要仔细读，反复读，逐字逐段到深入钻研，对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。  〔2〕什么是略读？  略读就是大概到读。  三、在读课文，着重学习略读部分  1．为什么还需要具备略读能力呢？  〔不行能更不行