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九年级数学的学习方法 习题练习，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过适当地练，才能打牢基础。  高质量练习  编拟习题的原则是符合教学大纲的要求，使每个同学通过肯定时间的思索，大多能做正确为宜，可依据教学目标精选习题，力求概念习题化，体现肯定的学问点和力量上的要求，采纳题组的形式让不同水平的同学来练习，充分留意题组的梯度，掌握难度与数量，不搞题海战术，不出偏题、怪题来难同学。  在习题的形式上，可依据教学目标的需要出些巩固概念的练习，培育力量的练习，暴露问题的练习，一题多解的练习，多题一解的练习等，可以先练后讲或先讲后练，也可边讲边练，讲练结合，通过练习，使每一个同学都能动手动脑，获得初步的胜利，进而在胜利的基础上再进行新学问的练习，在轻松的练习中逐步积累学问，提高力量，同一个班级的同学，习题量及习题难度可以不一样，学习成果较好的同学除完成基础练习题外，还有附加题或思索题，一般同学完成基本题即可，同学在练习过程中，经常会存在一些问题，消失一些错误，有的会因此丢失信念，这就要求老师准时反馈、准时指导、准时讲评。  并要求同学在理解的基础上订正，然后老师再出一些类似的题目让同学再练习，从而使同学从失败中找到胜利，努力做好培尖补差工作，对一些基本功扎实的尖子生，可增加些难度较大的，通过思索能解出全部或大部的题目给他们练习，拓展他们的学问面，以提高他们分析，解决综合题的力量，对一些基础太差的同学，可对他们适当降低要求，出一些明显的，通过努力能做的简易题，并留意对他们的个别辅导，只要求他们基本能把握识记目标，能仿照做简洁的习题，使他们在每一节课都能学一点新学问，取得一点进步，也享受到胜利的喜悦，从而激发他们的自信念，看到自身的价值，通过这种练习，使不同层次的同学都有所收获，从而激发同学学习数学的爱好。  同学们看过初三数学高质量练习的学习方法后，应当有所感悟了吧。  学校数学解题方法之常用的公式  下面是对数学常用的公式的讲解，同学们仔细学习哦。  对于常用的公式  如数学中的乘法公式、三角函数公式，常用的数字，如11～25的平方，特别角的三角函数值，化学中常用元素的化学性质、化合价以及化学反应方程式等等，都要熟记在心，需用时信手拈来，则对提高演算速度极为有利。  总之，学习是一个不断深化的熟悉过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟识，对基本解题思路和方法越熟识，背熟的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成了跳动性思维，就可以大大加快解题速度。  学校数学解题方法之学会画图  数学的解题中对于学会画图是有必要的，盼望同学们很好的学会画图。  学会画图  画图是一个翻译的过程。读题时，若能依据题义，把对数学（或其他学科）语言的理解，画成分析图，就使题目变得形象、直观。这样就把解题时的抽象思维，变成了形象思维，从而降低了解题难度。有些题目，只要分析图一画出来，其中的关系就变得一目了然。尤其是对于几何题，包括解析几何题，若不会画图，有时简直是无从下手。所以，牢记各种题型的基本作图方法，牢记各种函数的图像和意义及演化过程和条件，对于提高解题速度特别重要。  画图时应留意尽量画得精确?????。画图精确?????，有时能使你一眼就看出答案，再进一步去演算证明就可以了；反之，作图不精确?????，有时会将你引入歧途。  学校数学解题方法之审题  对于一道详细的习题，解题时最重要的环节是审题。  审题  仔细、认真地审题。审题的第一步是读题，这是猎取信息量和思索的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特殊留意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件，可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应当已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后就是依据自己的思路，演算一遍，加以验证。有些同学没有养成读题、思索的习惯，心里焦急，匆忙一看，就开头解题，结果经常是漏掉了一些信息，花了很长时间解不出来，还找不到缘由，想快却慢了。许多时候同学来问问题，我和他一起读题，读到一半时，他说：“老师，我会了。”  所以，在实际解题时，应特殊留意，审题要仔细、认真。  学校数学解题方法之增加习题的难度  人们熟悉事物的过程都是从简洁到简单，一步一步由表及里地深化下去。  增加习题的难度  应先易后难，逐步增加习题的难度。一个人的力量也是通过熬炼逐步增长起来的。若简洁的问题解多了，从而使概念清楚了，对公式、定理以及解题步骤熟识了，解题时就会形成跳动性思维，解题的速度就会大大提高。养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的`解题速度。而我们有些同学不太重视这些基本的、简洁的习题