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《婴幼儿社会性发展与教育》课程标准 一、课程基本信息 （一）课程性质：必修课 （二）课程类型：（理论＋实践）课（B类） （三）课程类别：专业技能课 （四）开设学期：3 二、课程性质与任务 《婴幼儿社会性发展与教育》是幼儿发展与健康管理专业一门应用性、实践性很强的专业必修课程，是幼儿园五大领域教育活动指导类课程之一。本课程旨在使学生掌握婴幼儿社会教育的基本理论知识和婴幼儿社会教育活动设计与组织实施的方法，练就扎实的从教技能，能够承担在婴幼儿教育机构社会领域进行教育活动的工作任务。本课程上承《婴幼儿生活照料与保健》、《婴幼儿心理学》、《婴幼儿教育学》等课程，与之相关的还有《婴幼儿语言发展与教育》、《婴幼儿艺术启蒙教育》、《婴幼儿认知发展与教育》、《婴幼儿动作发展与教育》等课程。 本课程以素质教育观和建构主义教学观为指导，秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念，以早期教育机构社会领域教育活动任务要求为依据，以婴幼儿社会教育活动设计及组织方法为课程内容。本课程以能力培养为主线，充分关注《0-3岁儿童早期教育指南》与《3-6岁儿童学习与发展指南》组织实施教学，教学方法与手段的选择以科学高效、灵活丰富为原则，课程评价采用过程评价，最终实现提高学生学前社会教育活动设计与组织能力的培养目标。 三、课程教学目标 （一）知识目标 1.理解婴幼儿社会教育活动的内涵及意义。 2.掌握婴幼儿社会教育活动的目标、内容及设计与组织实施的基本方法。 3.了解婴幼儿社会教育活动设计与指导应注意的问题。 （二）能力目标 1.能够根据学前社会教育相关理论独立设计婴幼儿社会教育活动。 2.能够目标明确、内容准确、方法得当、过程完整地组织实施社会教育活动。 3.能够根据所学教法和组织实施情况正确进行评课并写出活动反思。 （三）素质目标 1.热爱幼儿、关心幼儿、尊重幼儿的情感态度。 2.树立正确的儿童观、教育观。 3.具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识。 四、参考学时 总计36学时，理论20学时，实践16学时。 五、课程学分 2学分。 六、课程内容与要求 序号 教学 项目 教学内容与教学要求 教学活动 设计建议 参考课时 1 婴幼儿社会教育概述 教学内容： 1.社会性发展的一般概念。 2.婴幼儿社会教育的研究对象、 3.婴幼儿社会教育的研究方法。 4.影响婴幼儿社会性发展的影响因素。 教学要求： 1.能够理解对婴幼儿进行社会教育的意义。 2.掌握婴幼儿社会性发展的特点，为进一步学习如何进行婴幼儿社会教育打下基础。 3.培养学生分析幼儿社会性发展特点的能力。 ? 通过采用启发式教学、 案例分析法、角色扮演法、演示法等方法，帮助学生理解对婴幼儿进行社会教育的意义，加深对婴幼儿社会教育的认识。 8 ? 2 ? 婴幼儿社会性发展与教育 教学内容： 1.婴幼儿自我的发展与教育。 2.婴幼儿依恋的发展与教育。 3.婴幼儿同伴关系的发展与教育。 4.婴幼儿亲社会行为的发展与教育。 5.婴幼儿攻击性行为的发展与教育。 教学要求： 能够理解婴幼儿自我概念发展的规律。 能够分析婴幼儿依恋的发展过程、类型及成因。 掌握婴幼儿同伴关系的发展规律。 掌握婴幼儿亲社会观念和亲社会行为的发展特点。 认识婴幼儿攻击性行为的发展变化规律。 通过采用启发式教学、案例分析法、角色扮演法、活动设计、演示法等教学方法，帮助学生理解理解婴幼儿自我概念发展、依恋发展、亲社会行为发展、攻击性行为发展的变化规律。 10 3 婴幼儿社会教育的目标、内容、方法、途径 教学内容： 1.婴幼儿社会教育的目标。 2.婴幼儿社会教育的内容。 3.婴幼儿社会教育的方法。 4.婴幼儿社会教育的途径。 教学要求： 能够阐述婴幼儿社会教育的目标内涵。 能够制定婴幼儿社会教育的目标。 掌握婴幼儿社会教育的具体内容。 掌握婴幼儿社会教育的基本方法和途径。 通过采用启发式教学、案例分析法、角色扮演法、活动设计、现场观摩、演示法等方法，帮助学生理解并学会制定婴幼儿社会教育的目标、内容、方法、途径。 10 ? ? ? 4 ? ? ? 婴幼儿社会教育活动的设计、实施与评价。 教学内容： 婴幼儿社会教育活动设计的原则和程序。 婴幼儿自我教育活动、社会规范与社会认知活动的设计与实施。 婴幼儿人际交往教育活动、多元文化教育活动的设计与实施。 婴幼儿社会性发展评价与社会教育活动评价。 教学要求： 会设计婴幼儿社会认知教育活动方案并能进行反思评价。 能完成学前儿童社会认知常规教育组织任务。 能根据所学理论完成一份婴幼儿多元文化教育活动的教学设计； ? 通过采用启发式教学、案例分析法、角色扮演法、活动设计、演示法等方法，帮助学生制定婴幼儿社会教育活动方案并能进行反思。 8 合计 36 七、教学建议 （一）教学方法 在教学方法上，本着“理论