古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第二节 高频考点二 .pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 高频考点二 两句三年得，一吟双泪流 ——鉴赏诗歌的语言 1．(2012·大纲全国) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 落 叶 修睦[注] 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。 【注】 修睦：晚唐诗人。 (1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作 用？(★) 答：________________________________________________________________________ (2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案 (1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中 “思” 与 “信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变 化，别具情致。 (2) 以松“立”与叶 “落”二者的不同构成鲜明的对比，来表达作者对松树不凋的赞叹， 强化了对落叶飘零的感慨。 解析 (1)第二联“翻思”“肯信”赋予落叶以人的情感，说它念及以前春日的和暖，自知应 有秋风的萧瑟，这是充满理性的思考。一、三联写到了落叶的颜色，写到了落叶“随流 水”“乱暮空”的衰败。这样写从不同的角度，更富变化地写出叶落之凄惨和无可奈何。(2) 立松和落叶构成鲜明的对比，一四季常青，一飘零四方。景语即情语，这情就是对落叶 的感慨和同情，就是对不畏秋风摧残的松的赞叹和向往。 1 文档来源网络 侵权联系删除 鉴赏 这是一首以落叶为描写对象的咏物诗。首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景： 一场秋雨过后，庄稼已经收割了，闲置着的田地显得格外空旷，只见深红色的落叶脱离 树干，层层叠叠地在半空里飞舞。颔联以拟人化的手法，描写落叶的心理活动：落叶思 绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭借秋风而飞舞呢。颈联描写落叶飘零的 动态情景：有的翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河边盲目地飘荡。尾联直抒胸臆， 说自己要像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做落叶，随风飘荡，任意东西。 “落叶”是古诗中常常吟咏的意象。老杜“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，是流传千 古的名句。而修睦的《落叶》托物寄思，表达了对落叶的感慨和思考。开篇从“雨过”着 笔，转向“重重落叶”，以“重重”言落叶之多，给人以“无边萧萧下”的强烈感受；“红”， 突出其色彩之艳丽。但在秋雨潇潇，秋风渐紧的背景下，万山红遍、层林尽染的木叶， 其命运令人担忧。是为实写。颔联从眼前景，转向写“虚”，回想春日之际，绿叶吐翠， 葱茏蓬勃 ，那时哪里想到会有秋风会降临，让叶子飘零，惹人伤怀？由实而虚，有转折， 有对比，笔法腾挪，拓宽了描写的视野，引人遐想。 2 ．(2012·辽宁) 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 初见嵩山 张耒[注] 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注】 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 (1)作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是