《平均数》教学设计 苏教版四年级数学上册.docVIP

《平均数》教学设计 课题 平均数 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.创设具体的问题情境，感受求平均数是解决一些问题的需要，让学生理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 2.能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和运用数学解决实际问题的能力。 3.体验数学与生活的紧密联系，树立学习数学的信心和兴趣。 重点 理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 难点 掌握求平均数的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：大家课间都喜欢玩什么游戏呢？ 师：课间玩过套圈游戏吗？ 课件出示： 师：套圈游戏是民间民俗游戏的一种。手持特定的圆圈型东西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品，谁套的多谁获胜。你们看，四年级的小朋友正在进行一场激烈的套圈比赛，我们赶紧去看看吧！ 学生结合自己的实际自由说说。 学生摇头。 通过课前谈话，拉近与学生的距离，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。 讲授新课 一、了解信息，并提出问题 课件出示：四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。 师：能说说你知道了什么信息吗？ 师：那么你们想了解他们的比赛情况吗？ 师：下面的统计图表示他们套中的个数。 课件出示： 师：大家想知道什么呢？ 二、比一比 师：你想怎么比呢？分组交流。 反馈： 分别找出男生和女生