教育资料探究性教学在数学教学的实践探索学习中学教育教学研究.pdfVIP

教育资源 探究性教学在数学教学的实践探索 探究性教学在数学教学的实践探索 探究性教学在数学 教学的实践探索 ：探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形 式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的 活力效力，能破除“自我中心”，促使教师在探究中“自我 发展”。 ：探究式数学课堂教学改革 新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就 是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操 练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。在新的课 程标准精神的指导下，结合我校开展的系列教学研究课活动 及进行的课题研究，现提出“创设情景、揭示矛盾（提出数 学问题）—— 自主探索、展开讨论 （形成数学概念 ）——反 思练习、归纳总结（获得数学结论 ）——质疑深化 、学以致 用 （运用数学知识 ）”这一教学模式。其 目的就是通过改革 教育的主阵地——课堂教学，培养学生的探究和创新的能 力。 一、探究式课堂教学的含义 。 所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是 指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立 自主学习和 合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围 教育资源 教育资源 世界和生活实际为参照