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小学数学新课标测试题及答案 一、填空〔每空1分，共34分〕 1、新课程“三维〞课程目的是指 、 、 。 2、有效数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆， 、 与 是学生学习数学重要方式。 3、学生是数学学习评价主人，老师是数学学 、 、 。 4、义务教化阶段数学课程总目的，从 、 、 、 等四个方面作出了阐述。 5、数学课程标准支配了 、 _、 _、 等四个学习领域。 6、学生数学学习内容应当是 _、 、 ，这些内容要有利于学生主动地进展 、 _、 _、 、 、 、等数学活动。 7、九年义务教化阶段数学课程将学习时间详细划分为三个学段：第一学段 、 第二学段 _、 第三学段 。 8、“理论与综合应用〞 在第一学段以 为主题，在第二学段以 为主题。 9、义务教化阶段数学课程，其根本动身点是促进学 、 、 地开展。 二、选择题〔1-5为单项选择，6-10为多项选择，每题3分，共30分〕 1、数学教学是数学活动教学，是师生之间、学生之间〔 〕过程。 [①交往互动 ②共同开展 ③交往互动与共同开展] 2、老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，学会〔 〕 [①教教材 ②用教材教] 3、“三维目的〞是指学问与技能、〔 〕、情感看法与价值观。 [①数学思索 ②过程与方法 ③解决问题] 4、数学课程标准运用了“经验〔感受〕、体验〔体会〕、探究〞等刻画数学活动程度〔 〕 动词。 [①过程性目的 ②学问技能目的] 5、新课程核心理念是〔 〕 [①联络生活学数学 ②培育学习数学爱好 ③一切为了每一位学生开展] 6、学生数学学习活动应是一个〔 〕过程。 7、数学活动必需建立在学生〔 〕之上。 8、义务教化阶段数学课程标准应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教学面对全体学生， 实现〔 〕。 A.人人学有价值数学 B.都能获得必需数学 C.不同人在数学上得到不同开展。 9、评价主要目是〔 〕。 10、课程内容学习，强调学生数学活动，开展学生( 〕。 A.数感 B符号感 C空间观念 D统计观念 E应用意识及推理实力 三、 分析简答(10分) 李老师在讲37＋48时，激励学生动脑思索，大胆想象，学生说出了许多不同计算方法。这表达了数学课程标准中所提倡什么教学理念？ 四、数学课程标准要求如何评价学生？　〔12分〕 五、结合教学实际说一说，你认为新课程标准对老师课堂教学有哪些要求？〔14分〕 参考答案 一、1、学问与技能、过程与方法、情感看法价值观 2、动手理论、自主探究、合作沟通 3、组织者、引导者、合作者 4、学问与技能、 数学思索 、解决问题、 情感与看法 5、数与代数、空间与图形、统计与概率、理论与综合应用 6、现实,有意义,富有挑战性、视察、试验、猜测、验证、推理与沟通 7、1～3年级、4～6年级、7～9年级 8、理论活动，综合应用 9、全面、持续、和谐、 二、1、③ 2、② 3、② 4、① 5、③ 三、①算法多样化 ②数学学习是学生探究过程 四、对学生数学学习评价，既要关注学生学问与技能理解和驾驭，更要关注他们情感与看法形成和开展；既要关注学生数学学习结果，更要关注他们在学习过程中变更和开展。评价手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描绘为主，充分关注学生特性差异，发挥评价激励作用，爱护学生自尊心和自信念。老师要擅长利用评价所供应大量信息，适时调整和改善教学过程。 　　(一) 注意对学生数学学习过程评价(二)恰当评价学生根底学问和根本技能(三)重视评价学生发觉问题、解决问题实力 (四)评价主体和方式要多样化(五) 评价结果要采纳定性与定量相结合方式呈现，以定性描绘为主 五、答：〔1〕创设良好气氛，激励学生学习。 〔2〕围绕教学目的，开展教学活动。 　　〔3〕突出思维训练，培育思维实力。 〔4〕着眼学生开展，组织学生活动。 　　〔5〕运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。 〔6〕