幼儿园课件：幼儿园游戏案例《晒鱼干工程》.pptx

广东省学前教育高质量发展实验区清城区岭南幼儿园自主游戏项目 晒鱼干“工程”——岭南自主游戏案例成就幼儿快乐而有意义的童年单位：清远市清城区第二幼儿园 游戏来源 沙子是令幼儿沉迷的低结构游戏材料，我园结合本土特色资源——北江疍家文化，在沙区创设了富有疍家特色的环境，并投放了适合幼儿进行疍家游戏的材料。“你看，我买了一条鱼，我想把它 晒成鱼干，你和我一起晒呗”“好呀，怎么晒啊？”“我和我妈妈去北江河边看到人家是拿竹竿挂着晒的，我们去拿竹竿过来。” 稳啦，稳啦！——竹竿立起来了01改良版晒鱼架来咯02一起晒鱼干吧03游戏过程片段记录04初见雏形的晒鱼架 稳啦，稳啦！——竹竿立起来了游戏片段 一 泥土太松软了；怎样才能让泥土变硬一点？这么容易倒，怎么办？注意游戏安全教师思考 无论是孩子自己发现的问题，还是教师抛出的问题，探究学习在孩子们一起思考、自主开展的共同游戏中发生。游戏中的孩子，贡献了自己的想法与主张，这样的游戏培育了孩子协作中的沟通能力，激发了孩子参与游戏的兴趣。教师思考z 初见雏形的晒鱼架游戏片段 二 随着游戏的发展，孩子们想在两根立着的竹竿之间横架一根可以晒鱼的竹竿，但尝试几次后仍以失败告终。一可仍不放弃，为了晒鱼架继续努力。之后就想出了利用三角关系最稳定的原理把竹竿固定。孩子们在探索、尝试、思考、实践过程中进行深度学习、有效学习，思维发展也从一个最近发展区到了另一个最近发展区。深度学习促进了幼儿的思维发展。幼儿的行为表征让教师相信他们完全有能力自己发现问题、解决问题。教师思考 改良版晒鱼架来咯游戏片段 三 一起晒鱼干吧游戏片段 四 教师思考大班幼儿的社会性发展良好，活动中他们乐于交往、互帮互助，并表现出认真专注、乐于探究、敢于尝试的优秀品质。最后，他们一起合作完成了晒鱼干“工程”。 随后接连几天的沙区游戏中，幼儿依然对晒鱼干专注、乐此不疲，表现出了极大的兴趣。此次游戏赋予幼儿成长的力量，他们通过亲身实践获得了新经验、新认知。在游戏活动中，他们不仅感受了成功挑战的自信、合作互助的快乐，而且丰富了疍家游戏经验和提升了游戏水平。教师思考 一次区域联动引发了新的探究学习玲玲原本在“洲心街”进行着买卖游戏，由于她前期和父母寻找北江疍家文化的体验，让她突发奇想买了一条鱼来到沙区邀请好朋友一起晒鱼干，于是便引发了这次晒鱼干“工程”。晒鱼干是幼儿创新的游戏，而缺乏技巧让他们屡屡失败，可他们并没有放弃，而是在从第一根竹竿立稳了——试错搭晒鱼架——修改调整方案——改良版晒鱼架搭建成功——创新晒鱼这几环节中，不断提出想法，然后验证，继而深入探究。在游戏中，我看到了幼儿无穷的智慧和永不放弃的探索精神。本次游戏特点与价值 关注幼儿同伴间的学习与合作在游戏中，每个游戏片段我们都看到了幼儿之间的合作:你挖洞、我扶竹竿、她堆沙子；亦或是我固定竹竿、你绑鱼；还有我帮你拿着鱼，你绑鱼尾巴......,他们在合作中能考虑同伴的感受，接受同伴的合理要求，能在游戏时互相协商，体验和分享成功的快乐，相互学习，共同提高，在合作中发展良好品质。这时候的教师既不是支持者，也不是合作者，更不是引导者，而是作为旁观者静静地看着孩子们就足够了。本次游戏特点与价值 谢 谢 观 看单位：清远市清城区第二幼儿园