《认识垂线》教学设计 苏教版四年级数学上册.docxVIP

《认识垂线》教学设计 课题 认识垂线 单元 第八单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.结合具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段。 2.学生在学习垂线和点到直线的距离的过程中，初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程，培养观察、操作、比较、想象等能力，发展空间观念。 3.进一步感受数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 重点 感知平面内两条直线相互垂直的现象，认识点到直线的距离。 难点 认识点到直线的距离。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示： 师：同学们，请看这三幅图片，这是什么？ 师：如果让在这幅图片中抽象出两条直线，它们是什么关系？ 根据学生的回答，课件出示： 师：日常生活中有许多相交的线，今天我们就一起来学习有关两条直线“相交”的知识。 学生独自观察，然后自由说说：是栅栏、窗户和地砖。 学生独自观察，然后自由说说：它们是相交关系。 通过观察生活中两条直线的位置关系，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 讲授新课 认识垂线 师：根据上图可以画出下面三组相交的直线。 课件出示： 师：比较这三组相交的直线，你有什么发现？ 引导学生得出： 每组中的两条直线都是相交的。 每组两条直线相交成4个角。 右边两组直线相交成的4个角都是直角。 师