《线段、射线、直线与角》教学设计 苏教版四年级数学上册.docxVIP

《线段、射线、直线与角》教学设计 课题 线段、射线、直线与角 单元 第八单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 1.经历线段、射线、直线和角的认识过程，认识线段、射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别；认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称。 2.通过“画一画”、“看一看”等活动，发展学生的空间想象能力，培养观察、比较、分析等能力。 3.体会到数学与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。 重点 认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。 难点 知道线段、射线、直线之间的联系和区别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示： 师：这是什么呀？ 师：你们发现生活中哪里有线？ 根据学生的回答，课件出示： 师：看来我们的生活中到处都是线，这些线有些是直直的，有些线是…… 师：在我们的图形王国中，同样也有直直的线和弯弯的线。今天我们先来研究直直的线。 学生独自观察，然后回答：这是线。 学生自由说说。 学生：是弯弯的。 通过观察生活中的线，感受线有直的和弯的，明确本节课学习的线是直直的，充分感受到数学与生活之间的联系，提高学生学习数学的兴趣。 讲授新课 认识线段 课件出示： 师：你能在这座公路桥上找到我们认识的线吗？ 师：看来大家找到了很多的线，我们一