高中体育教学反思案例.pdfVIP

Word 高中体育教学反思案例 高中体育教学反思案例1 高中体育教学反思；素养教育的本质是全体同学各方面素养的 全面进展；体育学习的目的不光在于让同学熬炼身体，而且还在于； 要想使一节课胜利，老师的因素是至关重要的；我们都知道美丽的示 范、精确的讲解是最能感染同学的；同学是教学活动中的主体，必需 充分发挥其主体作用，；总之，无论体育场地如何，同学状况怎样， 作为我们一； 高中体育教学反思 素养教育的本质是全体同学各方面素养的全面进展。所谓 “全 面”包含两方面的内容：一是面对全体，二是各方面的而非特指某一 方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的 “全面”功能，它是素 养教育的基石。就体育教学而言，其目的是增添同学的体质，促进身 心进展，使同学在德育、智育、体育、美育各方面得到全面进展，对 进展同学身体各方面素养、培育同学集体主义观念，熬炼同学克服困 难，英勇坚韧的意志品质起着重要的作用。其实大部分同学不管自身 的体育成果如何，他们对体育运动都有着深厚的爱好。培育和利用同 学对体育运动的爱好，充分调动同学的主动性，使课堂气氛变得更加 欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也 是每一位体育教学工必需考虑的问题。 体育学习的目的不光在于让同学熬炼身体，而且还在于激发和 保持同学对体育的学习爱好。同学学习的内在需要主要表现为学习爱 第 1 页 Word 好。同学对体育本身带有肯定的爱好，只要我们稍加引导就可以激发 出同学的浓烈学习爱好。了解了同学对哪些体育项目感爱好，并依据 此调整教学打算，使教学内容尽量与同学爱好接轨。课堂中充分敬重 同学主体地位，采纳民主和商议 的口吻进行调动，使其主动学习， 才能使学习气氛宽松、宽阔，同学无拘无束地置身其中，尝试学习， 享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，同学思维活跃，热忱高涨， 真正成为学习的仆人，成为课堂的主角。这样往往会取得事半功倍的 奇效。 要想使一节课胜利，老师的因素是至关重要的。作为一名优秀 的老师，应当具备扎实的基本功和全面的素养，即使遇到前面所说的 状况：遇到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。 我们都知道美丽的示范、精确的讲解是最能感染同学的。但除 此以外，老师还应当做到亲而不媚、“笑”而不俗。亲而不媚指让同 学感到很放松，觉得老师很好相处，情愿与老师协作完成教学任务。 从教学中我真的感受到每个同学都有自己独特的内心世界、精神世界 和内在感受，有着不同他人的观看、思维和解决问题的方式。也就是 说，同学有着独特的独特，每个同学的学习方式本质上都是独特独特 的表达。事实上，有效的学习方式都是独特化的，没有统一的方式。 正如多元智力理论所指出的，每个人的才智类型不一样，他们的思索 方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的详细 学习方式是不同的。这意味着我们在体育与健康教学，要敬重每一个 同学的独特独特和详细生活，依据同学不同性格类型设计教学法，不 第 2 页 Word 设上下限，力争为每个同学富有独特的进展制造空间，为每一位同学 制造一个可以发挥的天地。同学的差异性，同学学习客观上存在着个 体差异，不同的同学在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感 预备以及学习力量倾向不同，确定了需要的关心不同。课堂学习方式 的转变对促进同学进展更具有战略性的意义。但是传统的学习方式过 分突出和强调接受与把握，同学学习成了纯粹被动式地接受、记忆过 的过程。这种教学窒息同学的思维和智力，摧残了同学的学习爱好的 热忱。造成了同学喜爱体育，却不喜爱上体育课这样滑稽的局面。 同学是教学活动中的主体，必需充分发挥其主体作用，从被动 接受变成主动学习。要想使同学在课堂上 “笑”起来，首先要给同学 一个宽松的学习环境，多表扬，少批判，老师过于严厉 ，势必使同 学产生距离感和畏惧感，假如同学做完练习的第一反应是观看老师脸 上的表情而不是体会练习过程中的满意感，那么同学也就永久都 “笑” 不起来；其次，要激发同学练习的爱好，循循善诱，永久不要让