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传播学一、产生与确立1产生的背景：传播媒介的发展一一历史社会环境一一社会科学的发展2为何诞生美国：政治一一经济一一社会3早期学术思想源流：①欧洲源流②美国源流4著名人物及其学说※四大先驱哈罗德?拉斯韦尔(H.D.Lasswell,1902-1980)库尔特?卢因(KurtLewin,1890-1947)保罗?拉扎斯菲尔德(PaulF.Lazarsfeld,1901-1976)卡尔?霍夫兰(CarlHovland,1921-1961)※施拉姆香农维纳李普曼：拟态环境麦克卢汉5信息论与控制论对传播学的贡献二、研究对象社会信息系统及其运行规律三、学派经验学派：传统学派，西方传播学的主流学派，尤其指美国学者为代表的主流传播学。 批判学派：以“法兰克福学派”和“马克思主义”为理论基础。 批判学派分支：①政治经济学派②文化研究学派③意识形态“霸权”理论④哈贝马斯的批判理论⑤法兰克福学派两者比较：研究目的一一研究焦点一一研究方法一一社会观四、研究方法1两种方法系统：定性研究、定量研究2具体研究方法：抽样调查法、内容分析法、控制实验法传播一、定义1信息2传播（郭）: 3传播学： 二、符号与意义定义： 功能： ※象征性互动理论象征性社会互动三、传播发展史「I语一一文字一一印刷一一电子 （根据媒介产生和发展）信息社会： 特点： 四、传播模式※线性模式拉斯韦尔模式5W： 内容： 评价： 香农-韦弗的数学模式内容： 评价： 循环互动模式奥斯古德-施拉姆的循环模式内容： 评价： 施拉姆的大众传播模式内容： 评价： 德弗勒的互动过程模式内容： 评价： 系统模式①赖利夫妇的系统模式②马莱茨克的系统模式五种传播类型—*、人内人际二、群体组织三、大众传播定义： 特点： ※大众传播的社会功能： 1拉斯韦尔“三功能说”2赖特“四功能说”3施拉姆的综合功能说4拉扎斯菲尔德和默顿的功能观大众报纸（“便士报）的特点和意义传播的正面功能：①传播信息②引导舆论③教育大众④提供娱乐传播的负面功能：①混淆是非②麻醉精神③信息过量④丧失自由⑤审美弱化⑥影响健康⑦国家主权传播过程传播过程构成要素传播者一一受众一一讯息一一媒介一一反馈媒介研究媒介： 传播的正面功能：①传播信息 ②引导舆论③教育大众④提供娱乐 传播的负面功能：①混淆是非 ②麻醉精神③信息过量④丧失自由⑤审美弱化 传播媒介： 大众传播媒介： ※麦克卢汉1媒介是人的延伸2媒介即讯息3热媒介与冷媒介4地球村控制研究-----媒介外部的控制研究-----传播制度： 集权主义媒介规范理论自由主义媒介规范理论社会责任理论： 民主参与理论-----媒介内部的控制研究-----把关： ※把关人gatekeeper理论： 把关原因：信息差异性一传者差异性一受众差异性把关过程：收集信息一过滤信息一制作信息一传播信息影响因素：①政治、法律②经济③社会、文化④技术⑤信息⑥组织⑦受众⑧传者受众研究受众： 受众观：①作为社会群体成员的受众②市场的受众③权利主体的受众受众与信息1受众选择信息的过程：选择性接触、选择性理解、选择性记忆2影响受众选择的因素：①社会文化因素一社会环境、社会地位、文化背景②心理因素一选择性心理、逆反心理、从众心理受众相关理论：个人差异论、社会分化论、社会关系论、文化规范论、社会参与论效果研究传播效果： ※研究历程早期子弹论霍夫兰拉扎斯菲尔适度效果论强大效果论20世纪20-30年代20世纪40-60年代20世纪60-70年代之后 早期子弹论霍夫兰拉扎斯菲尔适度效果论强大效果论 又称子弹论、皮下注射论， 宣传研究 潘恩基金会研究 评价： ■有限效果论 传播流程(communicationflow) 《人民的选择》 “说服性传播”的效果研究 霍夫兰“耶鲁研究” 评价： 两级传播理论 伊里调查 舆论领袖 两级与多级传播评价■适度效果论 使用与满足研究创新与扩散理论(innovationdiffusion)议程设置功能(theagenda-settingfunction) 教养理论 知识沟(knowledgegap) 评价： ■强大效果论 沉默的螺旋(thespiralofsilence) 评价: