数字影像制作课程标准(72课时) .pdf

《数码影像制作》课程标准 （非项目化课程） 课程代码： 课程类型：理实一体课 课程性质：必修课 适用专业：广告设计专业、视觉传达设计专业 总学时： 80 一、课程性质与作用 《数码影像制作》是计算机多媒体技术专业的核心专业课，也是一门教学做一体化的综 合技术专业课。《数码摄影摄像》课程是技能性很强的课程。它全面、系统地阐述了摄影摄 像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和 电影视频处理技术。它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影 摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。 二、课程目标 《数码影像制作》这门课程的教学目的是要求学生能运用摄影摄像的理论和实际操作相 结合，在实际操作上加强锻炼，提高学生的摄影摄像技术能力及思考创作能力，让学生理解 真正的摄影摄像，提高审美，开拓了视野。 分类目标 （一）、知识要求  通过本课程的学习使学生掌握摄影与摄像的基本操作知识  熟练掌握专业照相机的摄影技巧，专业摄像机的拍摄技巧，摄影的用光。  掌握利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的基本方法。 （二）、能力要求：  培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中 的镜头感、能在广告摄影，新闻摄影，影视拍摄中灵活运用镜头语言。  恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点 评论中外现代媒体艺术作品。  能发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达；充分利 用图像资料库和网络资源，有创意地完成现代媒体艺术作品，表达自己的情感和 思想。 （三）、素质要求  通过练习和实践训练，使学生具有较强的艺术摄影及摄像风格。  让学生以多种形式大胆地展示和交流作品，用口头或书面的形式对自己和他人的 现代媒体艺术作品进行评价。使学生在学好摄影摄像专业知识的基础上，学会评 价与自我评价，理解评价的内容，掌握评价的方法。 三、课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以摄影摄像职业能力的培养为核心，经过电视台以及行业企业的合作研讨，同时参考 摄像师职业资格标准，归纳出适合学生认知规律、职业成长规律的十个学习情境：摄影摄 像导论、摄影摄像基本操作、摄影摄像器材配件、影像曝光、影像用光、取景构图、摄像技 术、专题摄影摄像、图像处理、视频处理。 以优秀电视新闻、电视台栏目、专题片、纪录 片为典型案例，依据认知规律与职业成长规律，依托专项技能和工作任务对教学内容进一步 整合、序化，符合 “由简单到复杂，由单一到综合，由初级到专家”的职业成长规律。 2．课程设计思路 《数码影像制作》课程的培养目标是：培养具有照相机、摄像机及附属设备的操作使 用、画面构图用光、视听语言表达能力，能够进行新闻节目拍摄、专题拍摄任务的摄影摄像 工作者。重点培养学生拍摄符合素材主题要求和后期编辑需要的画面素材的能力，照相机、 摄像机作为劳动工具来完成不同需求的画面拍摄任务。因此照相机、摄像机操作训练作为重 要的基础训练，同时以培养学生的操作规范、艺术鉴赏、画面构图、用光以及协作能力、沟 通与表达能力、团队合作精神等职业综合能力为目标。课程设计充分体现以学生为教学中心 的学生观，行动导向的教学观，强调以摄影摄像岗位的职业能力培养为重点，与行业、企业 合作进行基于工作过程系统化的课程设计，整合学习内容， 使学习任务项目化。创设真实 情境， 使学生在教学做一体化的教学过程中，建构知识体系和工作经验，锻炼职业技能， 养成职业素质。 四、教学进程安排 学习项目 学习任务 课 时 任务一 摄影基本操作 任务二 摄像基本操作 1 数字影像制作导论 任务三 影像用光