人教版七年级数学上册《正数和负数》课件(共23张PPT).ppt

第一章 有理数;;一、知识回顾;由记数、排序，产生数1，2，3…;由表示“没有”“空位”，产生数0;数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.;1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质. 6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。***** 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”*** 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。**** ? ;;二、问题情境;二、问题情境;;正数与负数的定义; 引入正负数后，0不再简简单单的只表示“没有”. 它具有丰富的意义,0是正负数的分界,有确定的含义. 如：1.空罐中的金币数量； 2.温度中的0 ℃； 3.海平面的高度； 4.水库的标准水位； 5.身高比较的基准； 6.正数和负数的界点.; 记录账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额，则收入254元可记为多少元？支出56元可记为多少元？;注 意 ;　　对于两个具有相反意义的量，把哪一个规定为正，并不是固定不变的，不过在实际问题中，有些是习惯规定，如：向东、向北、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负.;1. 在－2，+2.5，0，－0.35，11，－13%中， 正数是 ， 负数是 . 2.如果股票上涨0.5元记作+0.5元，那么下跌0.3元记作 . 3.-50米表示下降50米，那么+100米表示__________.;1. 说明下面这些话的意义： ①温度上升＋3 ℃ ②温度下降＋3 ℃ ③收入＋4.25元 ④支出—4.2元;有一批食品罐头，标准质量为每听500 g，现抽取10听样品进行检测，结果如下表.（单位：g）;题后归纳：;;1.如果收入15元记作＋15元，那么支出20元记作_________元. 2.若规定向东走为正的，则??人先向东走45米记作_________，再向西走45米记作_________，此时这个人的位置可以记作___________. 3.若将28记为0，则可将27记为－1，试猜想若将27记为0，28应记为_____________.;1．(2010．乐山)把温度计显示的零上5℃用＋5℃表示，那么零下2℃应表示为______℃． 2．(2009．内江) 汽车向东行驶5千米记作5千米，那么汽车向西行驶5千米记作( ) A．5千米 B．-5千米 D．10千米 D．0千米 3．(2010．衢州)下面四个数中，负数是( ) A．－3 B．0 C．0.2 D．3 4．(2009．宜昌)如果＋20%表示增加20%，那么－6%表示( ) A．增加14% B．增加6% C．减少6% D．减少26%;七、课后作业第一章 有理数;;一、知识回顾;由记数、排序，产生数1，2，3…;由表示“没有”“空位”，产生数0;数的产生和发展，离不开生产和生活的需要.;1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质. 6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。***** 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”*** 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。**** ? ;;二、问题情境;二、问题情境;;正数与负数的定义; 引入正负数后，0不再简简单单的只表示“没有”. 它具有丰富的意义,0是正负数的分界,有确定的含义. 如：1.空罐中的金币数量； 2.温度中的0 ℃； 3.海平面的高度； 4.水库的标准水位； 5.身高比较的基准； 6.正数和负数的界点.; 记录账目时，