小学语文统编版教学：我爱你汉字第二课时脚本.docx

《我爱你，汉字》微课设计 微课名称 我爱你，汉字 总时长 10分钟 内容来源 版本：统编版 学科： 语文 年级：5年级下册 适用对象 小学语文五年级学生 教学目标 1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。 教学重难点 通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。 教学用途 课前预习、课中部分活动融入、课后复习 教学过程及微课视频分镜头脚本 第二课时 画面 环节 课件页 教师语言 学生语言 时长 课件 片头 无 5秒 人画 导入 同学们，大家好！我是来自湘西自治州吉首大学师范学院附属小学的郭老师。 14秒 人画 回顾旧知 上节课，我们一起走进了“我爱你，汉字”这个主题。明确了活动任务，写一份简单的研究报告。也选择了自己或小组要研究的内容，初步了解了研究方法，还制定了相关的活动计划。相信你们通过搜集更多的资料，开展一些小调查已经增进了对研究内容的了解。今天，我们继续开展第三单元的综合性学习，“遨游汉字王国，我爱你汉字”这个主题——学习写一份简单的研究报告。我们先分享一下各小组这段时间的活动进展。 25秒 课件 各小组围绕 汉字字体演变过程、字谜的由来、汉字造字规律、汉字简化的历史、楷书的风格和艺术特点，汉字中体现的传统文化方面收集了大量的资料,其中选择研究“汉字字体演变”的同学，在研究过程中，通过在图书馆查找图书《中国汉字的演变》《汉字文化》《汉字源流》 等与汉字历史有关的书籍积累资料，另外还通过网络在百度中检索“汉字字体演变”“汉字演变的过程”等关键词，下载、摘抄、记录了很多有用的资料。 12秒 课件 我们如何把收集到的材料写成一份研究报告呢？ 请同学们认真阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，这里面的内容能给我们一些启发，你可以按下暂停键用两分钟进行默读。 想一想简单的研究报告分为哪几个部分？ 21秒 课件 2.简单的研究报告怎样写呢？ 生：简单的研究报告包括标题 和正文两个部分。 14秒 课件 3.生：写简单的研究报告，首先要确定标题。 生：然后按照问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分完成研究报告的正文。 13秒 人画 同学们对于写研究报告步的骤了解非常清楚，我们首先开看看标题，研究报告的标题可以是对研究内容的概括，突出研究的重点，人们常常直接采用概括研究问题的名称来命名，比如材料5，作者提出研究的问题是“李”姓是怎么来的？历史上的李姓名人有哪些？现在的“李”姓是不是中国最多的姓氏？他的标题是《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，问题二，为什么汉字能一直延续到今天？标题可以概括为关于汉字生命力的研究报告，问题三，为什么小学生近视人数不断攀升？标题可以概括为关于小学生近视原因的研究报告。这样的题目显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 10秒 课件 接下来，我们进入正文的第一部分--问题的提出。 师：这一部分要写清楚你为什么选择这个问题进行研究，问题的产生可以来源于我们的兴趣爱好，可以是社会的焦点问题，还可以是现实生活中遇到的问题。比如这篇报告是作者对“李”姓感兴趣，想了解“李”姓的由来。相关的名人还有“李”姓是不是中国最多的姓氏？问题提得很明确。 课件 第二部分研究方法， 师：描述此项研究用到的主要方法，让读者知道你的资料是怎么来的，增强报告的说服力。例如报告中列举方法分别是：查阅书籍和报刊，询问身边的人，及其他方法。 课件 第三部分是资料整理， 师：要呈现经过筛选、梳理后有价值的资料，在整理资料时，你们要特别注意筛选和归类，一看看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。二看看资料是否具有代表性，具有代表性的资料留下来，否则删除。 入画 师：如果遇到内容上有冲突的资料该怎么办呢？相信热爱思考的你们一定会找到好方法。 师：那么，对于同一类型的资料，又该如何整理呢？ 资料整理部分，不一定每篇研究报告都有，可视具体的情况而定。 生：对于内容上有冲突的材料，可根据出处的权威性进行筛选，一般来说，专业的书籍、知名出版社和正规网站上的资料更加权威比如中国知网、维基百科等等，而不同的权威资料之间也可以相互验证。 生；可以根据需要进行归类。如这篇研究报告，是按照问题的三个不同方面归类的。分别是来源、历史名人和现状，而有的研究报告是按照时间先后的顺序归类，这些都是好办法，值得我们学习。 11秒 课件 师：第四部分是研究结论， 描述经过分析后得出的结论。这个结论不能凭空想象，或是直接照抄资料，而是在前面调查研究的基础上经过分析概括得出。 12秒 课件 师：我们对收集整理的资料，也要有一些分析和思考，最好提出自己的看法。 生：我发现研究结论的第一点就是对资料整理中来源部分资料分