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教师技能大赛活动总结7篇 老师技能大赛活动总结篇1 20xx年11月6号（星期日），福州市训练学院音乐学科在我校进行“福州市20xx年初高中音乐老师教学技能大赛”的活动。  此次参与老师技能大赛的老师都是福州市训练学院近几年培育的在教学方面有所长的、优秀的青年老师，市训练学院音乐学科主要从教学设计、片段教学、自弹自唱、板书等四个方面对参赛选手进行考察。选手们经过了前期的充分预备，较好的发挥了自己的水平。在五位评委老师公正、公正的评判下，参赛老师们经过激烈的角逐，共产生五名选手（其中学校组三人、高中组两人），她们将参与12月5号的复赛，连续争夺进入决赛的两个名额。  我校作为此次活动的承办方为竞赛活动供应了较好的竞赛场地及硬件设施，学校教务处、总务处的通力协作使竞赛活动圆满结束。  此次大赛也暴露出很多问题，现归纳如下：  一、 各个学校重视不够，没有把优秀的人才推选出来。  老师队伍建设是学校工作的重要内容，也是学校的重要职责，各学校要把师资队伍建设作为学校建设的基本任务抓紧抓实抓好。要依据学校事业进展规划，对本校老师队伍建设作出支配，并实行切实有效的措施。此次竞赛各个学校重视不够，没有把优秀的人才推选出来，很多学校没有派代表参与竞赛，也失去了一个很好的与同行沟通学习的机会。  二、 音乐老师自主进展意识不强，参赛乐观性不高。  音乐老师专业自主进展是老师训练新的价值取向和训练理念，是老师主体性的一种重要表现。在音乐课程改革背景下，它的提出有其进展的理论基础，并且意义深远。音乐老师自主进展 伴随新一轮基础音乐课程改革的全面推动，人们更加深刻地意识到，音乐课程改革的成败归根结底将取决于音乐老师，由于老师是抱负与现实、 理论与实践之间的转化者。但是在老师的进展问题上，有较多的人认为音乐老师的进展是在于外部力气，如音乐师范学校、职后培训机构等，忽视了老师的“育己”问题。其实在当今弘扬人文精神、注意人性提升的时代，人们应当将关注的目光转向音乐老师的自主进展，探讨老师主体价值的实现，这才是音乐新课程改革背景下一个重要而紧迫的课题。  音乐老师专业自主进展的内涵 音乐老师的“专业自主进展”是指在没有外在行 政命令和群体意识的前提下，来自老师个体的、内在的进展意识和动力。通过老师自我反思、 自我讨论设计，使自己的音乐训练教学力量不断提高，音乐文化底蕴拓宽加厚，从而不断地 向更高层次的方向进展，以实现自我价值为最终目的。从训练学意义上来看，音乐老师专业的自主进展，是提升老师素养的要求，是一种帮助的机制。音乐老师专业的自主进展体现着 “以人为本”的思想，目标直接指向音乐老师专业进展。音乐老师应有自我意识，并不断地完善自身，使其自主性得到最大限度的发挥，才能使专业进展成为可能。  三、男老师参赛者仅有一人。  我国大多数城市的中学校校，老师性别生态失衡问题日渐凸显，并已经从多方面影响到对孩子健全人格的培育。女老师许多，男老师很少，中学校训练要“温顺”也要“阳刚”。 缺少男老师是世界性问题，不少中学校校校长和老师对男女老师比例差距逐年扩大，男老师越来越少的老师性别生态失衡问题表现得甚为忧心。 不少训练界人士、讨论机构的专家认为：我国大多数城市的中学校校，老师性别生态失衡问题日渐凸显，并已经从多方面影响到对孩子健全人格的培育。一个学校的男老师太少，就犹如一个缺少父爱的“单亲家庭”，同学的心理、思维简单消失缺陷。我认为，一所学校里需要肯定比例的男老师，刚柔相济，才能促进同学的心理、人格全面进展。男老师的性格和生理特点，如关怀时事、共性刚毅、宠爱运动、胆大等，是女老师不行替代的。  四、音乐老师教学基本功有待提高。  音乐老师应具备教学组织力量、教学讨论力量、媒体运用力量 、语言表达力量、活动组织力量、自弹自唱的力量等等。通过竞赛发觉，音乐老师在即兴弹唱和把握教材、课标等方面有待加强。本次活动其主要目的不是竞赛，而是想以此活动为契机，提高全市音乐老师的专业水平，以期更好的为音乐教学服务，使我市的音乐教学水平有一个较大的飞跃。  总之，这次竞赛活动已取得圆满的胜利，收到了预期的效果。但是我们的老师队伍的素养离21世纪“德、智、体、美”的训练方针要求还有很大差距，因此，老师们不但要仔细提高业务水平，还要争取全面进展，真正担当起人民老师的光荣称号。最终，盼望广阔艺术老师们要爱岗敬业，再接再厉，根据新课标的要求，结合当地实际，扎实练好基本功，进一步促进音乐学科训练教学质量的提高。  老师技能大赛活动总结篇2  依据x教发xxx号文件精神，为了进一步提高我镇各学校老师训练教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探究新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇学校老师课堂技能竞赛活动，