沈阳理工大学 环境毒理学-2012.10.20交.doc

PAGE / NUMPAGES 《环境毒理学》课程教学大纲 课程代码: 080２７2０1７ 课程英文名称:Envｉrｏｎmental　Toｘicｏlogｙ 课程总学时：32 讲课:３2 　实验：０ 上机：0 适用专业：环境工程 大纲编写（修订)时间：201２.1０ 一、大纲使用说明 (一）课程的地位及教学目标 环境毒理学是环境工程专业的一门专业选修课，是运用物理学、化学、医学和生命科学等多种学科的理论和方法，研究各种环境因素，特别是化学污染物对生物有机体的损害作用及其规律的一门新兴边缘学科,是研究和理解环境与健康、与生态平衡、与生物多样性等重要问题的工具和手段。 通过本课程的学习,学生将达到以下要求： 了解环境毒理学基本概念、最新进展及其研究方法，掌握基本原理、环境污染物的生物效应，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础. (二）知识、能力及技能方面的基本要求 1． 基本知识：毒理学的基本概念、毒理效应。 2。 基本理论和方法：环境毒理学基础理论，环境化学污染物的生物吸收、体内分布、代谢转化及排泄，一般毒性、特殊毒性(致癌变、致畸变及致突变作用）的基本理论及其评价方法、环境化学物对人群健康危险度和安全的评价理论和技术.。修完本课程，学生应掌握 3. 基本技能：对本课程的研修,使学生能够从毒理学角度思考环境问题，具有良好的环境科学素养和社会责任感，能够在掌握毒理原理的基础上完成环境毒理方面的工作任务. （三)实施说明 本课程被列为环境工程专业选修课. 本课的教学环节包括课堂讲授、学生自学、课堂提问、习题、答疑和期末考试,其中,学生自学要求学生在课外时间查阅有关参考书和文献资料并撰写课程论文,不占学时数。通过上述基本教学过程,要求学生掌握环境毒理学学基础知识、基本理论和基本技能，通过研究型教学改革，拓宽学生的思路和视野，为今后的工作和学习打好坚实的基础。 １.教学方法：课堂讲授中，联系实际，重点讲解对基本概念、理论和方法；侧重采用启发式教学。积极设计讨论课题,增加讨论课时，充分调动学生学习的主观能动性；注意培养提高学生的能力。 2.教学手段:本课程课堂讲授32学时，课堂讲授尽量利用多媒体辅助教学,多用图解。 具体细节实施不必刻板地拘泥于本大纲,可以做适当的调整，以紧跟学科新发展；注意加强引导学生进行积极思考。 (四)对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行，先修课有大学数学、环境化学、环境生物学、无机化学、有机化学、环境生态学、环境监测等。 （五)对习题课、实践环节的要求 课后作业要少而精，内容要多样化。习题要以基本理论为本,以理论应用和培养学生的思维及创新能力为重点。通过完成习题以及撰写课程论文，进一步巩固、深化对基本原理的理解、应用,最终提高学生学以致用和理论联系实际的能力。本课程无实验内容. （六)课程考核方式 １．考核方式:考查。 2.考核目标:考核学生对毒理学基本知识、基本原理和方法的理解，环境毒理学理论知识的应用能力。 3．成绩构成：作业、提问和课程论文等总共占50％，开卷考试占50%。 出勤达不到规定学时、未参加期末考试，具二情况之一者,取消期末考核资格，总成绩直接以不及格计. (七）参考书目 《环境毒理学》，孟紫强编,环境科学出版社，２0００; 《环境毒理学基础》，孟紫强编，高等教育出版社,200３ 《环境毒理学(第三版）》，孔志明编，南京大学出版社，2０06 ?《环境毒理学》，惠秀娟编，化学工业出版社,2003 二、中文摘要 环境毒理学,是环境科学和毒理学的一个分支，是环境工程专业的选修课.它是从医学及生物学的角度，利用毒理学方法研究环境中有害因素对人体健康影响的学科。其主要任务是研究环境污染物质对机体可能发生的生物效应，作用机理及早期损害的检测指标，为制定环境卫生标准做好环境保护工作提供科学依据. 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 １ 环境毒理学概述 2 2 0 ０ 环境毒理学的研究对象、研究方法、任务及内容 2 2 环境污染物体内的生物转运和生物转化 4 4 0 0 生物转运、生物转化、毒物动力学等 4 ３ 环境污染物的毒作用及其影响因素 2 2 0 0 毒性作用、影响毒性作用的因素等 2 4 环境化学物的毒性及其评价 １0 10 ０ ０ 4。１ 环境化学物的一般毒性及其评价 ４ 4．2 环境化学物的致突变性及其评价 4 4．3 环境化学物的安全性和健康危险度评价 2 5 大气环境毒理学 ２ ２ 0 0 大气污染物的毒理作用、有害气体的毒性作用及其机理、大气颗粒物的作用及机理等 2 6 水环境毒理学 2 2 0 0 污染物在水体与生物体内的迁移转化、水体环境污染对人类健康的影响、水域生态毒理学等 ２ 7 土壤环境毒理学 2 2 ０ 0 土壤环境毒理学概述