分步教学法在高校游泳选项课教学中的实践研究的中期报告.docxVIP

分步教学法在高校游泳选项课教学中的实践研究的中期报告 中期报告 研究题目：分步教学法在高校游泳选项课教学中的实践研究 研究背景：游泳是一项普遍的体育运动，作为高校体育教育的一部分，游泳选项课程对学生的体育素质提升有着重要的作用。然而，由于学生的个体差异以及水性的不同，很多学生在游泳课程中存在学习困难的问题。传统的教学方法往往将游泳动作作为整体进行教学，学生不容易掌握具体的技术要求和重点，导致教学效果不尽如人意。因此，需要一种合适的教学方法来改善这种情况。 研究目的：本研究旨在探讨分步教学法在高校游泳选项课教学中的可行性和有效性，以提高学生学习游泳技术的效果。 研究方法：本研究采用实验研究方法，选取某高校游泳选项课程中的两个班级作为研究对象，其中一个班级作为实验组，采用分步教学法进行教学；另一个班级作为对照组，采用传统的整体教学法进行教学，比较两个班级在游泳技术学习效果和学生满意度方面的差异。 研究进展：本研究已进行了一段时间的实验教学，初步取得了以下进展： 1. 研究对象选择：在参照学生个人水性和游泳技术水平的前提下，成功选择了两个班级作为研究对象，共计60名学生参加研究。 2. 教学方案制定：根据分步教学法的原则，制定了详细的教学方案，包括课程内容、教学步骤、技术要点等。 3. 教学实施：在教学过程中，实验组采用分步教学法进行教学，对照组采用传统的整体教学法进行教学。同时，记录学生的学习情况和反馈意见。 4. 数据收集：在教学结束后，采用问卷和实际操作测试的方式收集学生的学习效果和满意度等数据，对两个班级的数据进行比较和分析。 研究预期成果：通过本研究，预期达到以下成果： 1. 确定分步教学法在高校游泳选项课程中的适用性和有效性。 2. 对比分析实验组和对照组的学习效果和学生满意度，得出结论并提出针对性的建议。 3. 为高校游泳选项课程的教学改进提供参考和借鉴。