索溪峪的野的教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 索溪峪的野的教学反思 索溪峪的野的教学反思 第一篇 天，我们组六人进行了“同课同构〞中的做课活动。为了讲《索溪峪的“野〞》一课，我们细心备课，制作课件，上网下载了很多有关索溪峪的图片，如百丈峡、一线天等。我想让学生通过本课的学习，积累些写景的好词句，体验到索溪峪的奇异，从而培育他们喜爱祖国大好河山的思想感情，树立起爱护环境的意识。为了让学生到达这些目标，我在课上提问学生对“野〞的理解，之后让学生阅读文本，观赏下载来的图片，分析不懂的词语，最终问学生们索溪峪美不美，有什么感想。一堂课下来，虽然很累，但是满怀激情的我毫无放弃微笑和甜蜜的语调。  这样美的索溪峪，我没有去过，但是在备课过程中，我的脑海中不断出现出那“野〞的`山，那“野〞的水，那“野〞的猴子，甚至感觉着自己就是那“野〞的人群中的一个。为什么学生们课下不谈谈自己的感受呢？莫非他们没有体验到──是的，就是这样，一堂课中，学生也读了，也听了，也讲了一些词、句、段，但是没有联系自己的生活。所以，一堂课下来，并没有实现与文本的对话，自然那些图片、动人的词句随着下课的铃声也过去了。我自认为的一堂好课，满堂的激情，就这样的过去了。  我和同事谈论山水有关的课文时提到最多的是《桂林山水》，景色多美啊。而读小