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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计领域 教学设计领域 第一篇 教育教学活动目标：  1、情感目标：感受音乐的快与慢。  2、认知目标：想象公园里游人活动并与音乐情境联系起来。  3、能力目标：用动作模拟表现公园里晨练的各种活动。  活动预备：  1、“音乐〞：《到公园走走》。  2、磁带：《到公园走走》。  3、音乐教育资源磁带：《大家练身体》。  4、录音带、录音机。  活动过程：  1、 引导幼儿看幼儿用书《到公园走走》的画面，请幼儿说易水：  你家附近的公园有哪些设施?早晨人们会在公园里做什么事呢?  鼓舞幼儿用肢体动作模仿出来。  2、 播放磁带《到公园走走》，请幼儿认真倾听每段乐曲，说一说：  这段乐曲是快还是慢?  听听这段乐曲，感觉公园里的人们在做什么。(如幼儿说出散步、打太极拳、跳舞等，请幼儿用适合音乐情境的动作表演出来。)  3、 请幼儿在教室里自由走动，表演在公园里散步等动作，并随着每段乐曲表现不同的活动，让幼儿通过动作来感受音乐节奏的快与慢。  4、 表演并唱歌《大家练身体》，请幼儿说一说：  歌曲听上去有什么感觉?