国开作业《小学语文教学研究》形考任务4(第六章15分)参考85 .pdf

在第四次学习活动完成后，每位学员联系自己的教学工作，根据各学 段习作训练要求，为自己所教班级制订一份一学期的习作训练计划。完成 后在线提交。本次形考任务成绩占形成性考核总成绩的 15%。 作文教学计划一、班级情况分析:本班共有学生 23 人。通过一个学 期的学习，绝大部分学生的语文学习习惯大有进步。不少学生基本上能按 习作要求去做，但也不容乐观，还存在着不少问题，如:内容不够具体， 语言和标点不够规范，词不达意等。这主要是训练不够扎实形成的。在这 一学期的作文教学中要扎扎实实加强各方面的训练。二、教材内容分析: : 本次习作教材共安排了 8 次习作，以乐生、实际为宗旨，内容都是学生感 兴趣的话题,采用多种呈现形式，可以进行多元选择,学生能够在轻松愉快 的氛围中进行习作，并增强学生的自信儿和创作欲。三、教学基本要求: 1. 能留心周围的事号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。4. 要重视读”与写的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄， 还应引导学生进行语言积累,指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣 词造句、连句成段的方法。5.以例文为样式，主要是片断练习，根据每次 习作的要求，例文的特点，选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意 和写法等方面进行模仿。四、教学采取措施: 1.重视对课文范文、写作方 法及要点的领会，学习。2.利用好看图写话，上好看图写话课十分必要, 它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3. 教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。4.通过剪贴小报、图画，激 发学生写作兴趣。5.认真上好阅读课,在阅读教学中，重在教给学生学习 写作的方法，把学到的写作方法运用到自己的作文当中去。6.开展丰富多 1 彩的活动,为学生提供写作素材。7.多读、多练、多思。提高写作水平。8、 关心差生,提高他们的写作兴教学中，重在教给学生学习写作的方法，把 学到的写作方法运用到自己的作文当中去。6.开展丰富多彩的活动，为学 生提供写作素材。7.多读、多练、多思。提高写作水平。8、关心差生， 提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中及时指导，发现他们的闪光点， 及时给予肯定。五、习作训练安排:习作 1、看图写-篇习作。要求: 1.看 图，读例文，学习例文的写作方法。2.阅读例文后的习作要点指导,初步 懂得观察多幅图习作的方法。3. 根据练习要求，采用学的方法，学习写 多幅图习作。4.乐于把自己的习作与他人交流。学习修改习作中明显错误 的标点和词句。重点:怎样把事例写具体、写清楚。难点:抓住细节把事情 写具体。习作 2、为别人画一-张像，然后写一篇习作。要求: 1.初步领会 介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方 面的特点。2.按- -定顺序写并配上自己创作的图画。重点:抓住人物的特 点写。难点:能按一定顺序写并配上自己创作的图画。。习作 3、写写自己 的新发现。要求: 1.引导学生留心观察周围的生活，寻找新的发现，学做 生活中的有心人。2.能把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。 3.学着大声朗读、修改自己的习作,能发现有明显错误的语句。4.鼓励学 生将 自己的习作读给同学听，体验与他人分享的快乐。重点:通过具体事 例把人物写具体。难点:抓住典型事例,把人物写具体，从而打动别人。习 作 4、看图写-段对话。要求: 1.读懂例文，了解其主要内容。弄懂反哺 的本义及其引申义。2.借鉴习作范例，在三幅图中任选一幅，展开想象， 正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写,记叙一 2