高中政治复习计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中政治复习计划 高中政治复习计划 第一篇 面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值推断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要到达的一个重要目标。  高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关怀的现实或重大热点问题为素材，以进展为灵魂，突出科学进展、和谐进展、人文进展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁华和人民生活水平的提高。  一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注热点问题。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论学问与反映国内外形势进展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思索。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习学问、探究问题的兴趣和热情，增添考生的社会责任感，这也表达了素养教育的要求。 高中政治复习计划 第二篇 探究作为一种开放式的讨论性实践活动，是学科学问与生活主题相结合，运用所学学问分析与解决问题的探究过程，它同时表达了新课改倡导的讨论性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的学问迁移能力，鼓舞考生独立思索、主动探究，并富有独特地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观看生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索，表达开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。  一轮复习中要正确认识高考与课程改革的关系：高考应渗透一般高中新课程的理念，反映课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，注重能力和素养考查，注重时代性和实践性。  高中政治复习计划 第三篇 一、以主干学问为依托，凸显基础性  分析20--年高考试题我们可以发觉，20--年高考试题注重对考生的基础学问、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干学问的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础学问与能力考核的有机统一。  因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础学问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本学问。以高考考纲考点为主干学问，重点把握最主要的概念和最基本的原理及互相联系与区分。复习中要学会抓住“点、线、面〞，建构起考生自己的学问体系，使学习的学问系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“学问结构图〞、一棵“学问树〞，做到“点、线、面〞相结合。  二、以能力培育为主导，突出素养教育要求  能力培育是素养教育的出发点和归宿，新课程要求采纳恰当方式培育考生的综合能力，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。20XX年的思想政治高考试题坚持能力立意，在考查考生对基础学问、基本技能把握程度的基础上，注重考查了考生运用学科学问和方法分析、解决问题的能力。  因此，要训练考生科学的解题思维，培育考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理;依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。  高考中考生失分的缘由包括对考点所涉及的学问点梳理的不够完好清晰，对教材的学问体系把握不够精确，专业术语表述的不够规范，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培育，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。  三、关注社会热点，反映时代主题  面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值推断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要到达的一个重要目标。  高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关怀的现实或重大热点问题为素材，以进展为灵魂，突出科学进展、和谐进展、人文进展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁华和人民生活水平的提高。  一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题〞。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论学问与反映国内外形势进展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思索。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习学问、探究问题的兴趣和热情，增添考生的社会责任感，这也表达了素养教育的要求。  四、复习中渗透探