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论马克思主义的教育公平观的中期报告 马克思主义认为，教育是社会发展的重要手段和途径，是社会人类解放的重要一环。教育公平观是马克思主义教育思想的重要组成部分，具有深刻的理论深度和现实意义。 在中期报告中，我们可以对马克思主义教育公平观进行深入探究。首先，教育公平观是建立在社会主义基础上的，它强调人的平等和享有同等的教育机会。其次，教育公平观也是与资产阶级教育思想对立的。在资本主义社会中，教育往往是富人得到更好教育资源和机会的象征，而贫困阶层或边缘化群体则很难获得高质量的教育资源和机会。这种不公平的现象在马克思主义的教育公平观中根本不被认同或容忍。 教育公平观强调教育制度和政策对于达到教育公平目标的重要性。马克思主义的教育公平观认为，应该通过改革教育制度，推进教育均衡甚至最终实现免费教育，以实现最终的教育公平目标。此外，认为需要重视在教育制度和政策改革过程中的发挥教育内容、教育方法等因素的作用，为教育公平服务。 最后，教育公平观的实现还需要全社会的共同努力。除了政府的制度和政策改革外，还包括高校、中小学、学生和家长等所有社会成员的共同努力。通过全社会的行动，坚决抵制各种形式的教育不公，促进教育公平，以达到实现教育目标和社会公平目标的效果。 总之，马克思主义的教育公平观是基于社会主义基础、与资本主义教育思想对立、强调教育制度和政策改革以及全社会共同努力的，是社会公平的关键环节之一。