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部编人教版四年级语文上册集体备课计划 部编人教版四年级语文上册集体备课计划 部编人教版四年级语文上册集体备课计划 四年级语文上册集体备课计划 制定者： 一、指导思想 为进一步贯彻落实我校语文讲堂教课改革，确实解决和研究教育教课改革中出现的新问题和新状况；更新教课理念，深入教课改革，提高教课质量，使四年级的语文教课水平更上一层楼。 二、基本状况剖析 教师状况：四年级语文备课组共有成员 7 人，王娟、董红、李贞、李婷丽、郑宇、张杰、何明。老教师，教课经验丰富，年青教师，劲头足；教研教改热忱高，有益于团结学科队伍， 发挥集体教研教改的优势， 促进本组的集体备课在稳固与创新中有序的进行。 学生现状剖析：四年级学生刚从三年级升上来，稚气未脱，学习会更倾向 兴趣方面。语文教材每个专题从实质出发， 更为侧重综合性学习， 语文实践活动更为丰富多样，比如指引学生察看，收集、沟通资料等活动。 三、集体备课的目标 借助我们四年级语文组教师，集体构造合理，既有老教师的丰富的经验，又有新教师年青勤学， 精力充足， 踊跃性高涨的优势， 侧重从集体备课为要点展开商讨活动，加大教研力度，增强合作意识，增强备课组的凝集力，进一步提高教师的综合素质。 四、集体备课的任务要求 （一）集体备课业务方面： 集体备课时，要成立同等、民主、相互尊敬、相互合作的氛围。集体备课一 般依照这类基本程序： “个人初备―――集体商讨―――主备人二次备课、 讲堂 展现―――教师个人二次备课―――教后反省 “四定”：每次集体备课要准时间、 定地址、定内容、定中心讲话人。 1．个人初备 （1）个人初备时，必定要学习研究课程标准、教材、教参，及其余有关材 料，要抓住“八点”教课要点、难点、短处、疑点、考点、易错点、易混点和盲 点。每位教师都要具备易如反掌地驾御教材的能力。 1 （2）初备时每位教师都要精心设计教课细节，要表现创新性、可操作性， 全力提出自己有独到的设计方案， 提出自己有疑问的地方， 以便清除困难， 达到 共享资源。 集体商讨 （1）保证集体备课的时间，此外做好集体备课笔录。 （2）四个一致。一致教课进度，一致教课目的，一致教课重难点，一致阶 段测试。这“四一致”不是一刀切，而是依据详细状况，集体剖析。 （3）中心讲话。每次集体备课要确立好主备人。一其中心讲话人，一个做 好记录，其余教师能够准备一小节自己的备课内容， 充散发布自己的建议， 引起 大家的思虑。 3、修正教课方案 在集体备课中，中心讲话人讲课，老师们共同商讨、相互增补，老教师沟通 经验，年青教师供给课改理念，扩大沟通的空间。每一个人都要有自己的看法，不 强亦步亦趋，使得教课方案内容更为充分、完美，扬长避短。但教课方案千万不可以千篇一 律，千篇一律，不然就没有创新精神。 4、要点追踪 主备人二次备课、讲堂展现，组内教师听课，议课，进一步提出改正建议。 5、课后沟通反省。 课后沟通反省，就是对备课的总结阶段。 备课组教师在集体备课状况下讲课，要进行沟通，对教课进行反省，必定长处，指出不足，以扬长避短，一致思想，完成共鸣 , 促进此后教课的进一步展开。 （二）教研教改方面： 集体备课要学习先进的教课经验， 推动讲堂教课改革， 全面落实 “生本讲堂教课模式” ，并在备课、讲课中表现好五点： 知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的浸透点。 踊跃培育教科研之氛围， 促进教科研成就向实质应用转变。 每人保证写一篇高质量的教课经验总结或论文。 五、活动步骤： 确立备课人及相应单元； 先由主备人备课。而后主备人提早一周把备好的教课方案发给同组人，同组人 2 经过一周时间改正完美。 下周礼拜二备课组活动时，备课组人商讨。 由主备人执笔改正定稿。 六、工作举措 1、严格履行“个人粗备——集体齐全——个人细备——反省复备” 的步骤。 2、备课构成员一定在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设 想。 3、中心讲话人在集体备课前要深入研究教材和纲领，频频阅读教课参照书 及踊跃查找有关资料，为讲话作好充分准备。 4、参照以下依照备课： （1）三定：定集体备课课题，定中心讲话人，定单元教课进度。 （2）五一致：一致单元教课目的，一致教课要点、难点，一致课时分派和 进度，一致作业部署和三维训练，一致单元评论测试。 （3）五备：备课标、备教材、备教课手段、备教法、备学法。 （4）五点：要点、难点、知识点、能力点、教育点。 （5）两法：教师的教法和学生的学法。 （6）两题：讲堂练习题和课后作业题。 5、集体备课时，除中心讲话人作主题讲话外，其余教师也要踊跃参加，发 表自己的教课假想并论述理论依照，经过“争鸣”，形成比较一致的建议和实行 教课方案。 6、融入自己的教课风格，进行实行、总结和反省，最后形成对某一教课内 容的最优异的教课方案。 7