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香香的被子小班教案 【篇一：小班故事：香香的被子】 小班故事：香香的被子小班故事：香香的被子教学目标： 1、理解故事内容，学说完整句：我的被子香香的，有――味道。 2、通过欣赏故事，感受小动物间亲密友好的同伴关系。 教学准备：若干小动物的图片，若干自制的“花被子” 教学过程： 今天天气真好，小动物们都出来晒被子啦！ 一、教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 （一）第一遍讲述故事后，提问： 1、有哪些小动物出来晒被子？ 2、小松鼠晒被子了吗？为什么？ 3、 后来，小松鼠有被子了吗？是从哪里来的？ （二）第二遍配乐讲述故事后，提问： 1、小松鼠见到胖小猪的被子，闻一闻是怎么说的？ 2、小松鼠见到小花猫的被子，闻一闻是怎么说的？ 3、小松鼠见到小兔子的被子，闻一闻是怎么说的？ 4、小松鼠看到小伙伴送给他的被子，又是怎么说的？ 5、小伙伴们为什么要送给小松鼠被子呀？ （三）你们想要像小动物们一样的被子吗？ 1、请幼儿制作一条香香的被子。 2、请小朋友们说一说自己的被子是什么味道的？ 【篇二：小班语言《香香的被子》案例分析】 小班语言《香香的被子》案例分析小班语言《香香的被子》案例分析一、案例背景分析： 生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。现 在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节 创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求， 可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础， 语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。故事中，小动物的谈话，简单易学，能够引起幼儿模仿的兴趣。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。我的整个教学步骤是这样的： 图片导入——引起兴趣，分段阅读——学习故事，学说对话——发展语言表达能力。这是一堂上起来非常有意思的语言课，但是，在上完后我明显意识到了自己对课堂的掌控能力有许多的不足。 二、教学活动中的实例分析： 环节一：观看图片导入，师：“冬天来了，天气好冷，瞧，今天的天气怎么样啊？幼：有点冷，有太阳??”师：“哦，原来这是一个晴天，太阳公公高高地挂在天上，你想干什么？”幼儿：“去和它打招呼，晒太阳，和太阳一起做游戏。”幼儿：“原来宝宝们想太阳公公做这么多事情啊。小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？ 我们一起来看看好不好？” 分析和反思：在导入活动中，我利用幼儿对太阳公公已知的经验入 手，说说他们想和太阳仅仅想做的事，大部分幼儿都充满童趣，说要和太阳公公玩啊，做游戏啊。而我则抓住了个别幼儿所说的，太阳暖暖的，想晒太阳等想法，想借此把故事引出来。而我的提问： “小动物们看到了太阳公公，他们会做什么事情呢？”带着问题自主阅读画面，使阅读活动有目的性。 环节二：阅读图片 1，学会观察小花猫，小山羊和胖小猪晒被子的情节，学习用谁谁来晒被子的句子来表述画面。你看见了什么？谁在晒被子，还有哪个小动物？还有哪个小动物？小松鼠在对它们说什么呢？并请幼儿思考：你晒过被子吗？晒过的被子是什么样的？ 鼓励幼儿大胆交流。 分析和反思：在这个环节中，幼儿能很正解的说出他们看到的小动 物。并对故事中小动物的谈话很感兴趣。当我问到： “你晒过被子吗？ 晒的被子是怎么样了？”时，幼儿的兴趣尤其浓烈，都说奶奶或者妈 妈给他们晒过被子，而且幼儿园的被子也会拿出去晒， 晒后的被子香香的。在这个过程中，幼儿的表现欲很强，七嘴八舌 都想说，都想表达自己的想法，所以在常规上有点乱！ 环节三：阅读图片 2：引导幼儿用完整的语言讲述小花猫，小山羊， 胖小猪的话。小花猫，小山羊，胖小猪会怎么回答？它们说的时候 心里怎么样？为什么会开心？一起开心地学学小动物的话。 分析和反思：在这个环节中，重点让幼儿学学小动物的对话。感受 其中的部分词。如 “香香的”“香喷喷”“松软软”等。我一提醒小朋友， 他们还能说出故事里的语言， “冬天把被子晒一晒，盖起来暖暖的 ”、“冬天把被子晒一晒，盖起来香喷喷”、“冬天把被子晒一晒，盖起来 松软软”等等。但是，我觉得我的引导可能不够夸张，以致幼儿的学 习的注意力不是很集中。 环节四：阅读图片 3、4：观察讲述小松鼠晒被子的有趣情景。冬天把被子晒一晒，盖起来暖烘烘、软棉棉的，真舒服呀！小松鼠说： “好，我也要晒晒我的被子。”“咦，你找到小松鼠的被子了吗？”“是什么？”“晒过的尾巴是什么样子” 分析和反思：对天小松鼠的被子是什么，幼儿充满好奇，可是又找 不到在